2017-2018学年八年级物理下册（遵义）作业课件：10.5第二课时 探究和测量机械效率.ppt

第十章　机械与人 第5节　机械效率 第2课时　探究和测量机械效率 知识点　滑轮组的机械效率 1．用滑轮组提升重物，下列方法中能够提高机械效率的是(不计摩擦和绳重)(　　) A．改变绳子的缠绕方法　　　　　　　 B．增加重物的提升高度 C．减小重物的提升高度 D．增加重物的质量 2．一个滑轮组经改进后提高了机械效率，用它将同一物体匀速提升同样的高度，改进后与改进前相比(　　) A．有用功减少，总功减少 B．有用功增加，总功增加 C．有用功不变，总功不变 D．有用功不变，总功减少 D D 3．为了提高机械效率，下列各种措施中有效的是(　　) A．有用功一定，增大总功 B．总功一定，增大额外功 C．有用功一定，减小额外功 D．额外功一定，减少总功 C 4．(2017·哈尔滨)用如图所示的装置研究滑轮组机械效率，下列说法不正确的是(　　) A．弹簧测力计通常要竖直向上匀速拉动 B．测量机械效率的原理：η＝( )×100% C．机械效率与动滑轮重力的大小有关 D．提高机械效率可以通过减小钩码的重力来实现 D 5．(2017·宿迁)有人说，同一机械的机械效率是不变的。小华设计了“探究滑轮组机械效率与所提升重物质量的关系”实验，来检验此说法是否正确。 (1)用笔画线代替绳子，在图甲中画出最省力的绳子绕法。 (2)如图乙所示，小华在实验中保持滑轮组不变，改变重物的质量，通过弹簧测力计匀速拉动绳子使重物缓缓上升，测得数据如下表(g取10 N/kg)： 第2次实验中的机械效率是________；根据表中数据可以得到，滑轮组的机械效率随所提升重物质量的增大而________。 62.5% 增大 6．小聪测量了如图所示的滑轮组的机械效率，他先后进行了两次实验，将钩码分别匀速竖直提升h1和h2的高度(h1＞h2)。对两次实验中一些物理量进行比较，正确的是(其中s为绳子自由端通过的距离，H为动滑轮上升的高度)(　　) A．s1＝s2　　　　　　　 B．H1＝H2 C．η1＝η2 D．W有用1＝W有用2 C 7．(2017·通辽)某实验小组分别用如图所示的甲乙两个滑轮组(每个滑轮重相同)匀速提起相同的重物，所用的拉力分别为F1和F2，机械效率分别为η1和η2，不计绳重及摩擦，下列说法正确的是(　　) A．F1＞F2，η1＝η2 B．F1＜F2，η1＝η2 C．F1＜F2，η1＞η2 D．F1＞F2，η1＜η2 A 8．甲、乙两个滑轮组如图所示，其中的每一个滑轮的重相同，用它们分别将重物G1、G2提高相同的高度，不计绳重和摩擦，下列说法中正确的是(　　) A．若G1＝G2，则拉力做的总功相同 B．若G1＝G2，则甲的机械效率大于乙的机械效率 C．若G1＞G2，则拉力做的有用功相同 D．用甲、乙中的任何一个滑轮组提起不同的重物，机械效率不变 B 9．物理兴趣小组在测量滑轮组机械效率实验中，利用如图所示的滑轮组进行了4次测量，测得数据如下表所示。 (1)实验中应竖直向上________拉动弹簧测力计。 (2)第4次实验测得的机械效率为________%。 匀速 66.7 (3)比较________两次实验，小组同学发现：同一滑轮组的机械效率与重物被提升高度无关；比较第3、4次实验数据可知，同一滑轮组，____________________越大，机械效率越高，第4次拉力做的额外功与第3次相比________(选填“增大”“减小”或“不变”)，由此可见机械效率提高的原因是_______________________________________________________________________。 1、2 提起物体的重力 增大 有用功增加比额外功增加多得多，从而使有用功占总功的比值变大　 10．用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率。实验时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在较长杠杆下面的钩码缓慢上升。实验中，将杠杆从实线位置匀速拉至图中虚线位置，弹簧测力计的示数如图所示，为________N，弹簧测力计移动距离为0.3 m，钩码总重为1.0 N，钩码上升高度为0.1 m，则杠杆的机械效率为________%。请写出使用该杠杆做额外功的一个主要原因是________________________________________________________________________。 0.5 66.7 杠杆有自重 11．在测“滑轮组机械效率”的实验中，瑞瑞同学在与动滑轮相切的细绳上作一标记A(如图甲所示)，然后用大小为F的拉力匀速竖直提升总重为G的钩码。当钩码上升的高度为H时，瑞瑞同学在与动滑轮相切的细绳上作另一标记B，并测得A、B两点间的距离为3H(如图乙所示)。(不计摩擦与绳重)求： (1)动滑轮