2017语文S版语文五上《狼牙山五壮士》教学设计.docVIP

12、狼牙山五壮士 教学目标： 1、指导学生认识“寇、冀、葛、绷、涧、屹”6个生字，学会“庙、榴、弹、抡、绷、瞄、壁、坠、拧、雹、眺”11个生字。能正确读写“龙王庙、手榴弹、抡胳膊、瞄准、坠落、雹子、眺望、满腔怒火、全神贯注、斩钉截铁、居高临下、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河”等词语。 2、引导学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、启发学生理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌人、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到教育。 4、指导学生抓住课文中令人感动的内容，体会作者表达的思想感情，领悟课文写人记事的方法，提高表达能力和写作能力。 教学重难点： 指导学生理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到教育。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入 1、背诵毛泽东诗《七律·长征》。 2、在组内说说每句诗的意思及所表达的思想感情。 3、刚才我们所背诵的《七律·长征》，从名字和内容上不难看出主要是写红军二万五千里长征途中的故事的。今天，我们就一起来学习《狼牙山五壮士》，一起看看这又是讲什么时候的故事。 （板书课题，导入新课） 二、初读课文 1、自由读课文，扫清文字障碍 2、全班齐读课文，教师纠正字音 3、快速浏览课文，想一想，说一说：这片课文讲的是发生在什么时候的故事？从什么地方可以看出来？ 4、关于抗日战争，你知道多少？ 1937年——1945年，中国人民抗击日本帝国主义侵略的民族解放战争。1937年7月7日，日本侵略军挑起“卢沟桥事变”，发动了侵华战争，中华民族全面抗战开始。在此之前，日本帝国主义已经霸占了我国东北三省。到1945年8月日本战败投降为止，中国人民进行了艰苦卓绝的抗日战争。中国的抗日战场也是第二次世界大战东方反法西斯的主要战场。 5、，再次认真朗读课文，并体会抗日战争是如何的惨烈。 三、整体感知 1、默读课文，思考： 这篇课文是按照什么顺序来写的？ 2、反馈、交流 是按照事情发展的顺序来写的。 3、先独立，后合作 默读课文，按要求完成课后练习 4、反馈，并说说理由（教师相机板书）。 5、根据上边的内容，同桌（小组）合作简单复述课文。 四、自学生字词语 第二课时 一、复习导入 1、这篇课文是按照什么顺序来写的？ 2、（教师板书每个阶段的小标题即课后练习题内容）根据小标题快速复述课文。 3、点明内容，引入新课。 二、精读课文 1、学生自由默读课文，并勾画最使自己感动的句子或段落。 2、反复感情朗读所勾画的句子。 3、在小组内交流最使自己感动的句子或段落，并说说从中体会到了什么。 三、品读课文 1、再读课文，勾画描写五壮士英勇杀敌、神态、语言、动作的句子。 2、交流：从这些句子当中，你体会到了什么？ （1）班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火…… （热爱祖国，仇视、痛恨敌人） （2）为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁的地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾紧跟在班长后面。 （忠于党和人民，不怕牺牲的革命精神） （3）他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 （为了革命，勇于献身的英雄气概） 3、带着对敌人的痛恨，带着对五位壮士的崇敬之情，全班有感情地朗读全文。 四、感情升华，总结全文 1、学了这篇课文，你了解到五位壮士英勇跳崖的根本原因与动力是什么了吗？ 2、五位壮士英勇跳崖后，马宝玉、胡福才和胡德林壮烈牺牲。葛振林、宋学义被山腰的一棵横生的树挂住，身体负伤。他俩苏醒后，不顾剧痛坚持爬上山头，经群众帮助，又回到了连队。如果你有幸见到了这两位英雄，你想对他们说些什么？ 3、课后搜集有关抗日英雄的人物及故事。 顶峰歼敌 接受 任务