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2017语文S版语文六下《理想的风筝》导学案
《理想的风筝》导学案
【学习目标】
1.指导学生朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.把握课文主要内容，体会刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与崇高的追求的人;感悟作者的思想感情。
3.引导学生学会“哽、蜈、蚣、翩”4个会认字，掌握“风筝、哽咽、翩翩起舞、忠厚、酸涩、沉醉、精妙”等词语。
【学习重点】
了解作者回忆了刘老师的哪几件事。
【学习难点】
探究刘老师是一位怎样的老师。
【学习指导】
自读——体会——表达——感悟
【知识链接】
苏叔阳是当代著名作家。他自己曾遭受过不公正的待遇，也曾身患绝症，但他笑对生活，顽强、乐观地与命运抗争，为人民奉献了大量的优秀作品。
【学习过程】
一、基础达标。
1.你会注音并组词吗？
哽( ) 蜈( )
蚣( ) 翩( )
2.你能结合课文理解下列词语吗？
哽咽:
翩翩起舞:
忠厚：
酸涩：
沉醉：
精妙：
擎住：
3.近义词
舒展（ ）天穹（ ）不由自主（ ）慈祥（ ）
酸涩（ ）沉醉（ ）各式各样（ ）
4.反义词
强壮（ ） 沉重（ ） 清楚（ ） 强烈（ ）
二、初读。整体感知。
3.自读课文，想一想课文主要讲了什么事？互相交流学习方法。
4. 课文按（不同内容，不同时间），分成（三）部分：
第一部分(第1—3自然段)写（春天柳枝染绿，风筝竟翔的美景；
）
第二部分(第4一l 0自然段)写（刘老师外貌、性格工作特点和生活片段；）
第三部分(第11—1 2自然段)抒发了（“我”对刘老师深深的思念。
）
三、再读课文，归纳大意，理解感悟。
5.课文讲了刘老师的哪几件事？分别可以看出刘老师的什么特点？
四、精读。重点突破。
6.第2自然段描写春天的景色，在全文中有什么作用？
答：作者用拟人的手法，描写了春天景物的生机勃勃、生意盎然，从而触景生情、睹物思人，引发对刘老师的深切怀念，为下文做好铺垫。
7.为什么我一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？而刘老师留给我印象最深的为什么是放风筝？
8、第3自然段在结构上有什么作用？
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