2017青岛版数学一上《有趣的游戏---图形与位置》教案.docVIP

《有趣的游戏——图形与位置》教学设计 教学内容：青岛版小学数学一年级上册第六单元信息窗1教学目标： 1、在游戏的过程中，感知左、右这两个方位，初步掌握判断左、右的方法。 2、在认识左、右方位的过程中，培养初步的判断能力，能用左、右方位解决简单的实际问题。 3、经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学学习的兴趣。…… 【设计意图】生根据口令做动作，同桌之间相互看一看有没有指错了，互相指出改正。这个游戏学生以前玩过，帮助孩子树立学习的信心，提高学生参与课堂的积极性。 师：同学们，国王说这个游戏太简单啦，你们都没有做错，所以他决定给我们出第二关小游戏，要在第一关的基础上增加难度，你准备好迎接挑战了吗？准备好了的同学用你的坐姿告诉老师！ 下面听口令：鼻子鼻子——左眼，鼻子鼻子——右耳…… 师：同学们，是不是感到有困难了？能说说你为什么感到有困难吗？生：老师在眼睛、耳朵、腿的前面加上了左右。师：哦，原来是因为这次我加上了左右两个方位，（板书：左右）还必须先分清哪是左，哪是右。手不要放下来，同桌相互看看，有没有错误，应如何改正。……（师及时给与评价） 师：左手和右手真是一对好朋友，可以帮助我们做很多事，在我们的身体上还有很多这样的好朋友，你能找到吗？ 生自由发言。 师：那么你能告诉老师怎么辨别左、右吗？ 生1：左手边是左边，右手边是右边。 生2：左耳边是左边，右耳边是右边。 …… 师：对，在生活中，我们通常都是根据自己身体上的左右来确定左右的。…… 师：你们说的很对，其实数学知识就藏在我们身边。 【设计意图】通过身体器官和生活经验，帮助学生进一步正确辨别左右两个方位，学生印象深刻。使学生感知数学知识与生活的联系。 4、通过游戏认识左右的相对性。 师：游戏国王夸我们聪明啦！他想考考同学们是不是真的学会了，你有没有信心挑战呀？伸出左手，拍拍右肩；伸出右手，拍拍左肩…… （老师与学生一起做） 师：同学们你发现了吗？为什么老师的左和你们的左都不一样呢？ （学生答：同一个方向就一样了，面对面站着时，左右是相反的）老师名学生再完整地做一次。师：现在我们来放松一下，做个拍手，好吗？ 下面。听好游戏规则：1、发口令，一起做动作。2、口令是—拍手小游戏，学生获得片刻休息，更能集中注意力听讲。同时为下面学习上下前后四个方位做铺垫。 （三）认识上、下、前、后四个方位 师：在刚才的游戏中除了左右这两个方位外，你还用到了哪些方位？生：上下，前后。（板书：上下、前后）师：你知道哪是前？哪是后？哪是上？哪是下吗？生：（齐声）知道。师：我们一起指指看吧。请用右手向前指，向后指，向上指，向下指。师：你能说说我们教室的上、下、前、后都有什么吗？学生答。你用我们刚才学到的知识介绍一下你座位的前后左右各是谁介绍到谁，谁就举起右手跟打个招呼好吗？抽生做介绍。不过，朋友可不是随便找的，大树的要求是：在他的左边贴5只小鹿，右边贴3只小兔，树上4只小鸟，树下6个蘑菇。这些小动物就藏在这个小纸袋里。师：你们帮大树找来这么多的朋友，大树一定会非常高兴的。师：今天，我们有趣的游戏，学习了六个方位，左右、上下、前后…… 师：同学们表现得都非常好，回家以后可以把它们介绍给你的爸爸妈妈，老师同学们在以后的生活当中能够更好地运用这些方位来做事。 ?