2018春冀教版科学六下第7课《循环与运输》教案.docVIP

7．循环与运输 教学目标： 知识与技能： 1．能正确说出心率的定义。 2．能举例说明哪些因素能影响心率的变化。 3. 能举实例说明新技术如何帮助人们解除疾病。 方法与过程： 1．能用类比或联想的方法对所要探究的问题进行假设。 2．能想出2种以上测量和计算心率或脉搏的方法。 3．能通过挤压网球推测并描述心脏是怎样工作的。 4．能初步制定比较完整的探究计划。 5．能运用一种调查的方法寻找治疗心脏疾病的新技术。 情感态度与价值观： 能将自己的方法或观点与其他同学进行交流。 教学重点和难点： 指导学生通过综合运用以往学过的方法探究与“心脏和血管的作用及保健”相关的问题。 教学方法： 尝试教学法。 教学媒体： 多媒体设备，人体循环系统图，医用听诊器，计时工具。 课时建议： 2课时。 第一课时 教学过程： 一、导入新课： 教师：一个工厂要不断地运来它所需要的原材料，并要运走它生产出来的合格产品和废物，可以用什么工具来运呢？ 学生：飞机、火车、汽车、轮船…… 教师：汽车、火车、飞机、轮船我们可以用运输系统来概括。也就是说，一个工厂需要一个运输系统。我们的人体好比一个工厂，也需要一个运输系统，需要把肺吸进的氧气和小肠吸收的养料运到全身各处，也要把细胞产生的二氧化碳等废物运到肺和其他器官，排出体外。那么，人体的运输系统是什么呢？今天我们就来一起学习。 二、进行新课： 1.学生自主学习： 2.交流、汇报： （1）出示人体循环系统图。 教师：是什么力量“推动”血液在我们体内的血管中不停地循环往复流动呢？ 学生：观察水泵及食品传送图，从中寻找答案。 （2）测量心率 1．介绍心率及测量心率的方法。 A．分组制作简易听诊器。测一测自己和同学的心率，将测量结果填入记录表并用曲线图表示出来。 学生交流测量结果。 B．计算自己在一天中心跳的次数。 心率×24小时×60分 3．心脏的工作原理。 A.情景创设 用一只手握柱一个网球（或较硬的小皮球），在一分钟内用力挤压它，挤压的次数与一分钟内自己心跳的次数相同。 问题1：体验手的感觉。 问题2：用力挤压网球后手的感觉如何？由此联想心脏是如何工作的？ B.教师指导学生用手反复握拳，体验心脏的工作。 提问：谈谈你的感受？ 三、教师讲述：心脏的大小与自己握紧的拳头相似。心脏就像一台强有力的泵，将血液压入血管，推动血液流经全身各部位，从而将养料和氧气输送到全身，满足人体生长发育的需要。 教师：我们用简易听诊器听到了自己的心脏跳动，我们还可以用摸脉搏的方法了解心脏跳动的情况。你能用几种方法测量脉搏？ 学生：观察后汇报摸脉搏的情况。 教师：心跳和脉搏的频率一致吗？ 学生：一致。 四、当堂检测：课时练上面的习题。 五、课堂小结：这节课你学到了什么？ 六、作业布置： 板书设计： 第七课 循环与运输 1．介绍心率及测量心率的方法。 工具：听诊器。 心率：心脏每分钟跳动的次数。 2．心脏的工作原理。 心脏收缩——血液进入血管——将养料和氧气输送到全身。 课后反思： 第二课时 教学过程： 一、导课 讲述：在一天中我们的心跳快慢会发生一些变化，有些时候会感到心跳加快，全身发热，甚至流出汗来。那么，心跳的快慢究竟与哪些因素有关呢？让我们一起来研究吧！ 二、新课教学 1.探究影响心跳快慢的因素 2．提出问题：心跳的快慢与哪些因素有关？ 学生：猜想假设。 教师：怎样证明自己的假设呢？ 学生： （1）分组讨论，设计实验方案。 （2）交流完善实验方案。 （3）分组开展探究活动。 （4）汇报交流探究结果。 教师小结：影响心跳快慢的因素是多方面的，心跳加快时，输送到全身的血液增多，以满足人体的需要。 3．调查新技术在医疗中的作用。 教师：新技术在医疗中的发展和应用能够帮助人们摆脱病痛，甚至重新获得生命；你知道哪些医疗方面的新技术？这些新技术又是怎样帮助人们的呢？ 学生：交流自己组搜集到的有关医疗方面的新技术。 三、教师讲解： 四、当堂检测：课时练上面的习题。 五、课堂小结：这节课你学到了什么？ 六、作业布置： 板书设计： 第七课 循环与运输 影响心跳快慢的因素： （1）紧张。 （2）吃辣或烫的东西。 （3）…… 课后反思：