2018春北师大版语文二年级下册15.1《立夏节到了》教案.docVIP

第十五单元：夏天 立夏节到了 教学目标? 1、认识5个生字“嫩、韭、喷、嚷、哇”，会写6个生字“卖、孩、烟、飘、造、支”。? 2、正确流利地朗读课文，说出立夏节的习俗。? 3、摘抄自己喜欢的课文中描写立夏节自然景物的句子。? 4、了解江南水乡立夏节的传统习俗，体会立夏节时人们喜悦的心情。? 教学重点? 认识5个生字“嫩、韭、喷、嚷、哇”，会写6个生字“卖、孩、烟、飘、造、支”。 正确流利地朗读课文，说出立夏节的习俗。? 教学难点? 了解江南水乡立夏节的传统习俗，体会立夏节时人们的喜悦心情。? 教具准备????? 多媒体课件 教学时间? 一课时? 教学过程? 一、谈话引入? 1、师：中华民族是一个具有悠久历史的民族。千百年来，我们的祖先流传下来许多具有中国特色的传统节日，这些节日带给我们快乐，更给我们留下了很多回味。 2、你知道春夏之交还有哪些节日吗？（学生交流：五一，六一，清明.......）? 3、师：立夏是二十四节气之一，是每年的农历四月初六。在这个季节里，梅子熟了，枇杷黄了，樱桃也上市了 （1）媒体出示：? 梅子熟了，枇杷黄了，还有那红得像宝石般的樱桃已摆在竹篮里上市了，不知不觉立夏节到了。? 布谷鸟在田野里鸣唱，杜鹃花开得正红，正是江南最美丽的季节呀！ 读读句子，你看到了一个怎样的立夏节？?（水果多，色彩多，处处生机勃勃......） （3）喜欢这些句子的小朋友站起来读一读。? 4、今天老师就带着你们，一起去乡间，去田埂，去了解立夏节的习俗，去感受立夏节带给孩子们的快乐。让我们一起读读课题：立夏节到了 二、初读课文，了解内容? 1、轻声朗读课文。思考：课文给我们介绍了立夏节的哪些习俗？? 2、学生交流：吃立夏蛋、吃“百家饭”、称人活动（可能一开始学生找不到吃立夏蛋这个习俗，可以在学习课文的过程中慢慢找到。） 3、你能用自己的话来介绍一下这些活动吗？ ?三、研读课文，学习重点? 1、学习关于吃“百家饭”的习俗。? （1）朗读课文的2、3、4小节，完成媒体上的填空：? 立夏节到了，孩子们要吃“百家饭”。他们先从家家户户拿了（???）、（???）、（???）、（???）、（???）和（??）等，然后在大树下的场地上（???）锅灶，把拿来的食物（???）锅里煮，最后饭菜熟了，就（???）锅子高高兴兴地吃。? （2）百家饭是谁做的？（我们自己）你从哪里知道的？ 媒体出示：? 河滩边，青蚕豆地里，小姑娘们摘着肥大的豆荚。大树下的场地上，小男孩用石头、瓦片垒起锅灶。不一会儿，炊烟袅袅，野菜、野笋和饭菜的香味飘散开来。? 学习生字：? 炊烟袅袅：农家生火做饭时从烟囱里冒出的烟雾一圈一圈，慢慢地向上升腾。? （3）再读句子。 读了句子，你感受到了什么？（饭菜真香、自己动手很快乐......）? （4）看来饭菜是自己动手，分工合作的而成的。我们男女生来比一比，看谁能读出饭菜的香，谁最能品尝劳动的快乐 除了摘豆荚、垒锅灶，你能想象一下他们还做了哪些事呢？? 是啊！他们还在煮从别人家捡来或者讨来的东西呢！难怪各种香味在田野间回荡。? （5）读读第二、第三小节，找找村里的孩子们都拿了什么？人们在自家门口又放了些什么呢？? 出示：人们在门口放了???????? ?????。? 村东的孩子??????? ?????。 ?村西的孩子??????? ???????。???????村南、村北的孩子?????????????? ??。 每家每户把东西拿给孩子们分享是为了什么呢？? 媒体出示：? 老一辈传下来的习俗：立夏节，孩子们要吃“百家饭”，预兆着他们会长得健康、聪明，是种庄稼的好手，会给村里人造福。?2·1·c·n·j·y 老师点拨：不是吃了百家饭就会变得聪明，这只是一种（祝福）谁愿意读读这句话，把祝福送给大家？? 我们一起来读读这句话，把美好的祝福送到每个人的手中。? （7）大组朗读2、3、4小节。学习第5小节。? 师：除了吃蛋和吃“百家饭”，还有一个大伙儿都参与的活动——称人。? 媒体出示： 大树下又支起一杆大秤来，两个大汉抬着，由村上德高望重的长辈看秤花，立夏节的称人活动便开始了。男女孩子用手攥着秤绳，荡在空中，旁边的孩子唱着、嚷着：“称猫哇，称狗哇，吃百家饭哪，长筋骨哇，长成个壮小伙儿呀（长成个俏姑娘啊）???” 你感受到什么？从哪里体会到了快乐，有趣在哪里呢？?（长成个壮小伙儿呀，长成个俏姑娘啊——包含着大人的祝愿）?什么祝愿？你读懂了吗？（快长大）?一起来读读，感受快乐与祝福。? 小朋友，在称人活动中，长辈们会说哪些祝愿的话？如果你想许愿，你会许下什么愿望？? 师小结：立夏节，不仅是个欢快的节日，还是一个丰收的节日呢？你喜欢它吗，简单说说理由。? 出示句式：因为（???????????????