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2.2 设计中的人机关系 通用技术必修I《技术与设计I》 1 通用技术必修I新课 2.2设计中的人机关系 [引入] 设计涉及技术设计、艺术设计等领域。 而只要是“人”使用的产品，其设计都应从人机工程角度去考虑。 在设计和制造时都须把“人”作为一个重要因素考虑，即以人为本。 2 鸟巢 北京工业大学体育馆 北京射击场飞碟靶 科技奥运,人文奥运,绿色奥运 3 通用技术必修I新课 2.2设计中的人机关系 [人机关系] 指人使用物品时与物品产生的一种相互的关系。 （1）“机”的含义：是指人使用的物品，如：工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆、劳动保护用具等。 当人们身处某一环境时，这时的人机关系就体现为人与环境的相互关系。 4 通用技术必修I新课 2.2设计中的人机关系 见课本28页 找出下列活动中的“人”与“机”，体会其人机关系。 1.教师拿着粉笔板书。 2.农民用锄头锄地。 3.渔翁在河边用钓鱼竿钓鱼。 4.司机手握方向盘开车。 5.妈妈拿着拖把拖地。 5 教师拿着粉笔板书 教师与粉笔 通用技术必修I新课 2.2设计中的人机关系 教师与黑板 教师与教室 6 通用技术必修I新课 2.2设计中的人机关系 农民用锄头锄地 农民与锄头 农民与地 7 司机手握方向盘 通用技术必修I新课 2.2设计中的人机关系 司机与方向盘 司机与汽车 8 渔翁与钓鱼竿 通用技术必修I新课 2.2设计中的人机关系 渔翁与河边 渔翁在河边用钓鱼竿钓鱼 9 妈妈拿着拖把拖地 通用技术必修I新课 2.2设计中的人机关系 妈妈与拖把 妈妈与地 10 通用技术必修I新课 2.2设计中的人机关系 [机] 指机器、工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆以及劳动用具等 判断以下说法是否准确。 （1）小明同学在写字，小明写的字是“机”。 （2）妈妈在烧菜，我们不能明确该活动中的“机”，所以该活动不存在人机关系。 （3）人在骑马和骑马车时情况不同，前者不存在人机关系，后者存在人机关系。 指由人设计出来的，具有一定实体形态，主要用于人们日常生产和生活的物品。 对 错 错 11 （2）在人与某个产品构成的人机关系中，往往存在复杂的多方面关系。 注意：“人”包括人的不同部位，不同层面。“机”也包括机的不同部位，不同层面。 分析人机关系要具体化。 12 人与门板构成人机关系 人手与门把手构成人机关系 人与门框构成人机关系 通用技术必修I新课 2.2设计中的人机关系 13 通用技术必修I新课 2.2设计中的人机关系 见课本29页 乘电梯过程中的人机关系 人与电梯厢体 人与电梯门 人与电梯外按钮 人与电梯内按钮（楼层选择开关） 14 通用技术必修I新课 2.2设计中的人机关系 乘电梯过程中的其他人机关系 除了人与电梯门、厢体、控制开关之外，在进行电梯的设计时，还要考虑门的自动控制、运行速度、电梯厢体内的照明、排气、通信、消防、厢体高度、宽度、限载人数等的人机关系，即环境因素。 15 人机工程学 人机工程学是研究“人—机—环境”系统中人、机、环境三大要素之间的关系，为解决系统中人的效能、健康等问题提供理论与方法的科学。人机关系学是人机工程学研究的一部分内容。 通用技术必修I新课 2.2设计中的人机关系 16 猜 谜 一幼童（5岁）家住十二楼.每天都要到楼下玩耍,下楼时乘电梯,而上楼时经常是爬楼梯回家,为什么不乘电梯回家? 幼童和按钮的人机关系有不合理的地方。 通用技术必修I新课 2.2设计中的人机关系 17 通用技术必修I新课 2.2设计中的人机关系 [人机关系要实现的目标] 18 2.人机关系要实现的目标 设计要体现以人为本的理念 (1) 高效: 设计中应把人和机作为一个整体来考虑，全理或最优地分配人和机的功能以促进二者的协调，提高人的工作效率。 阅读: 案例分析----铁锹的作业效率 思考: “铁锹作业试验”中改进了哪些具体的人机关系而使工人的工作效率大大提高? 通用技术必修I新课 2.2设计中的人机关系 参考答案：主要改进了铁锹的运载量与人的负荷强度的关系；装载强度、次数与人的疲劳度的关系。 19 通用技术必修I新课 2.2设计中的人机关系 汽车的驾驶室的设计 在设计汽车时应根据人体测量数据和生理、心理负荷反应来考虑司机的座位、各显示器和操纵机构的设置，以达到驾车的高效。 将各种操纵杆装在司机座位的两侧，正前方和两侧都是大玻璃窗，扩大司机的视野。操纵杆把手的材料、结构、形状、位置根据功能选用和设计，使司机凭触觉就能操作。 [高效] 20 2.人机关系要实现的目标 (2)健康 人在长期操作或使用产品的过程中，产品对人的健康不会造成不良的影响。 21 下图是学生上课、学习用的椅子，指出下