2018秋教科版科学五上1.1《种子发芽实验（一）》教案.docVIP

1、种子发芽实验（一） 【教学目标】 科学概念：种子发芽需要一定的条件。 过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验条件。 学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。能根据要求设计出自己的实验计划。 （教学预设：学生根据已有的知识和经验会说到种子发芽需要养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点，摘要板书。） 3．质疑思考 进一步引导（拿出一颗绿豆种子，在视频下投放）：同学们请看，这是一颗完好的绿豆种子。如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。） 4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。 二、设计种子发芽实验： 1．设疑 师：怎样的实验办法可行呢？ 2．以“种子发芽需要水”为例进行研讨 （1）就绿豆发芽是否需要水做个表决。（屏幕出示：问题：绿豆发芽是否需要水呢？）学生出现两个阵营。（屏幕出示：推测一：需要水。推测二：不需要水。） （2）该怎样用实验来证明绿豆发芽是否需要水呢？ 师：需要还是不需要，我们肯定要做个比较，所以在设计实验的时候，肯定要做2组实验，一组有水（实验组），另一组没有水（对照组）。其他条件应该相同还是不同呢？为什么？ 预设：一样，如果不一样，就不知道种子发芽是由谁引起的。 师：对的，很好。我们在设计实验时，把这种实验组和对照组同时进行实验，最后对比两组实验结果的实验方法称为对比实验。 （3）出示实验计划表 我们提出的问题 绿豆发芽是否需要水？ 我们的推测 ?绿豆发芽需要水 两个组相同的条件 空气 相同数量的绿豆 温度 两个组不同的条件 水 实验方法 让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组。 让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。 （4）讨论结果记录 师：实验方法已经有了，那我们怎样知道是对种子发芽产生了影响？撰写 猜测种子发芽的条件： 水 合适的温度 土壤 阳光 空气 实验方法：对比实验 教学后记：