《沉香救母(二)》教案1.docVIP

11、沉香救母（二） 主备教师：杨梅娟（年级组讨论） 第一课时 一、教学内容与说明 【内容】句子 生字 一个偏旁 【说明】本节课要学的内容句子指的是读通课文的句子，其核心是正确、流利地朗读课文，理解它关键就是要借助拼音读准字音。教学的重点是指导朗读，解决重点的关键是指名学生读，教师进行指导。 本节课要学的内容生字指的是学会本课10个一类字：“救、切、便、果、充、孝、仙、败、凶、恶”，认识6个二类字：“涧、捧、痕、斧、轰、隆”，其核心是按照笔顺规则把一类字写正确、端正，理解它关键就是要弄清生字的结构、部首、笔画顺序以及在田字格中的位置。教学的重点是正确、规范地书写一类生字，熟读二类生字，解决重点的关键是教师进行总结、指导，在田字格中范写生字，学生书空、描红，结合插图。 本节课要学的内容一个偏旁指的是本课要掌握的“刀”字旁，其核心是知道“刀”字还可以做旁，理解它关键就是要在书写刀字旁时要写窄一些。教学的重点是正确书写“刀”字旁，解决重点的关键是教师在大黑板中范写。 二、教学目标与说明 【目标】 1、了解课文大意。 2、学会本课10个一类生字，认识6个二类生字和一个偏旁。理解由生字组成的词语。 【说明】 1、了解课文大意就是指通过教师的指导读通课文中的长句子，达到了解课文主要内容的目的。 2、学会本课10个一类生字，认识6个二类生字和一个偏旁。理解由生字组成的词语就是指通过教学，使学生达到能正确书写“救、切、便、果、充、孝、仙、败、凶、恶”这10个一类字，认识“涧、捧、痕、斧、轰、隆”这6个二类字和“刀”字旁。 三、教学问题分析 在本节课的教学中，学生可能遇到困难是在读生字时读不准生字的前后鼻音，产生这困难的原因是因为保山的地方方言。要解决这困难，就要在教学中教给学生发准前后鼻音的发音技巧与方法。 四、教学过程设计 活动一：复习导入。 【设计意图：由旧的知识衔接到新的知识，帮助学生巩固了旧的知识。】 师生活动： 1、《沉香救母》（一）是一篇（ ）故事，记述了（ ）立志救出（ ），于是上山（ ），不管是（ ），还是（ ），他都（ ）地跟着师傅习武练功，最后终于练就一身高强的（ ）。 2、过渡：为了救自己的妈妈，8岁的沉香就离开了爸爸，上山拜师学艺。经过几年的勤学苦练他终于练就了一身高强的武艺，那他救出母亲了吗？他又是怎样救母亲的呢？我们今天继续学习《沉香救母》这个故事。板书课题：沉香救母（二） 活动二：熟读本课生字、生词 。 【设计意图：本课有很多难读的生字、生词，为了更好的读通顺课文，首先就要把生词读好。】 师生活动： 1、板书课题，读好课题。《语文新课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本教学设计重视读的训练，通过多种形式的读，让学生加深理解和体验板书：默读）并教给方法：默读是一种很常用的读书方法，默读时，嘴巴不出声，用眼睛看，用脑子想。（学生尝试练习默读，教师巡视指导。）2.交流：你觉得默读有哪些优点？（速度快，不影响别人。）3.借助拼音轻声读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到难读的句子多读几遍。　4.分节个别读，你认为哪一自然段最有把握读好，就读那一自然段。指导：血痕　转眼间　重见天日分组读全文，要求字音正确，通顺连贯　1.出示生字卡片：认读生字，尝试扩词。比一比，再组词。 　求（　　）　刀（　　）　更（　　）　山（　　） 　救（　　）　切（　　）　便（　　）　仙（　　） 理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心 【说明】 理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心就是指通过学习课文内容了解沉香在救母时不畏千难万险的精神，体会沉香的一片孝心，激发学生爱惜父母之情。 三、教学问题分析 在本节课的教学中，学生可能遇到困难是无法体会沉香救母途中的千辛万苦，产生这困难的原因是学生生活在幸福年代，很少吃过苦。要解决这困难，就要根据课文内容，激发学生结合自己生活实际经验来体会沉香的路途艰辛。 四、教学过程设计 活动一：复习导入 【设计意图：由旧的知识衔接到新的知识，帮助学生巩固了旧的知识，也为新的知识做好铺垫。】 师生活动： 1、写出下面两个字的笔顺。 切 凶 2、听写词语。 心切 随便 孝心 打败 凶恶 活动二：了解故事的原因和结果 【设计意图：先让学生知道原因和结果，再一起来探究过程，这种教学方式新颖，可以激起学生学习的热情】 师生活动： 1、同学们，小沉香8岁时得知母亲被压在华山脚下后就拜师学艺，度过