《海洋-世纪的希望》教案2.docVIP

阳谷县实验小学2011——2012学年第二学期教案 课 题 13、海洋—21世纪的希望 第 1课时 总课时数 教学目标 1、正确、流利地朗读课文。学会课文中出现的生字新词。理解由生字组成的词语。 初步整体感知课文内容，理清文章脉络，概括大意。 教学重点 正确、流利、地朗读课文。 教学难点 初步整体感知课文内容，理清文章脉络，概括大意。 教 学 过 程 关注要点 一、创设情境，激发动机 1、导入：你亲眼见过海洋，了解海洋吗？　　　海洋与我们人类有哪些密切的关系？ 2、板书课题，读题：　　海洋——21世纪的希望3、质疑：为什么说海洋是人类“21世纪的希望” 二、收集信息，自学质疑 1、自学要求。? （1）自由读课文，画出不认识、不理解的字词。?? （2）描红田字格中的生字。?? （3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思： ?回眸 敬畏 匮乏 慷慨 低廉 ??????（4）读通课文，发现问题学会自己解决，解决不了的标上记号。 2、检查自学效果。 出示生字卡片，“开火车”读，齐读。 提示：“矿”是后鼻音，“匮”读第四声。 3、了解词语掌握情况，重点领会下列词语意思。 低廉：(价钱)便宜。 　慷慨：大方，不吝惜。 　威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。 敬畏：又敬重又害怕。 　望洋兴叹：本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。 4、指名分自然段朗读课文，要求读得正确、流利。 5、讨论： 全文共有几个自然段?每个自然段写什么? 全文可分几部分?哪部分写海洋是21世纪的希望? 　第一段(第1—3自然段)：写海洋与人类有密切的关系年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。 　第二段(第4—8自然段)：写由于科学技术的飞速发展正迎来开发、利用海洋的新时代。　　 第三段(第9自然段)：写开发海洋，首先得保护海洋。 6、说说自己读书时发现的问题。 三、作业： 1、熟读课文 2、抄写生字两遍 创设情境，揭示课题 出示课题，释题引入 自由读文，读准字音，读通句子 理解新词。 生读课文 指名分自然段朗读课文，要求读得正确、流利。 讨论： 教 学 反 思 阳谷县实验小学2011——2012学年第二学期教案 课 题 13、海洋—21世纪的希望 第 2 课时 总课时数 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2领悟“人类在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。 3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情怀。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情怀。 教 学 过 程 关注要点 一、复习导入： 1、听写词语。蔚蓝 慷慨 蕴藏 威胁 大显神威 望洋兴叹 2、 课文主要写了什么？ 二、 品读交流，理解深化 1．自由朗读第一段，画出中心句。 　(出示：人与海洋的关系非常密切) 2．课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的呢? 画出有关语句。 （一）交流： (1)“海洋给人类提供了航行的便利。”说说自己的理解。 (2)“它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少说自己对这句话的理解。(抓住“慷慨、丰富、每日不可缺”几个词)这两句之间的分号，说明什么?这两句都是讲海洋给人类带来的益处，因此，千百年来人们——(热爱海洋) (3)“无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇……”说说自己对这句话的理解。(要求抓住“无情、冲垮、毁灭”等)这句是讲海洋给人类带来的可怕灾难，所以人们在热爱海洋的时，又——(敬畏海洋) （4）引读第3自然段。 （5）指导朗读第一段。要读出千百年来人类对海洋既“热爱”又“敬畏”的复杂心情，及面对它“喜怒无常”的无奈。齐读第一段。 过渡：科学技术飞速发展，已进入信息时代的我们，还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹”吗?(指读第4自然段)人类是怎样开发、利用海洋的呢? （二）交流学习第二段。 (1)齐读第4自然段。这句话在全文中有什么作用?(承上启下) (2)人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢?快速读读下面几个自然段，交流。 板书： 开发矿产资源 索取高蛋白食品 利用水力发电 淡化海水缓解水荒 建设海底城市 (3)课文是怎样具体开发、利用海洋的呢?对照课文，根据板书，四人小组逐个自然段讨论。交流： ①“由于……都在闹‘能源危机’”、“—座座……”、“