《火车的故事》教案1.docVIP

33火车的故事　火车的故事 　　教学要求： 　　1、认识郊、列等14个生率，会写各、发等6 个字。 　　2、正确、流利地朗读课文。 　　3、了解火车的发展，激发创造的欲望 　　教学准备：　挂图，多媒体课件。 　　第一课时 　　一、谈话引入。 　　同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知些什么呢？（学生畅所欲言） 　　今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。 　　二、初读课文，识记生字 　　1、借助拼音读课文。 　　要求：读准字音，画出生字多读几遍 　　2、检查识字情况。 　　齐读，分组读，抽读。 　　3、听老师范读，标出自然段，想想课文讲火车的什么故事 　　三、结合插图，边读边想 　　1、自读第一、二自然段。 　　指名读第一自然段，理解飞驰而过、可以播放火车疾驶而过的场景，也叫以把自己的手当作火车，演示飞驰而过的样子。 　　2、读第三自然段， 　　a读了这个自然段，你了解到什么呢 　　蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟。） 　　电力机车（老师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面*电线提供能量。） 　　磁悬浮火车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国常见，我国正在研讨中。） 　　c．朗读领会。 　　自读第四、五自然段，提出不懂的问题。 　　a．理解夕发前至：夕奖晚上，发是出发，朝指的早上，至是到来。谁能把词意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了。） 　　b爸爸还说了什么？ 　　C引导理解不懂的地方。 　　如；教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理押解海拔、青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称人世界屋脊。 　　d指导则读，重点读好长句子：我国正在…青藏铁路。 　　读第六自然段。 　　你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？ 　　第二课时 　　一、朗读课文 　　二、复习巩固生字 　　1、学生读生字卡片。 　　2、游戏：教师读一字，学生快速拿出相应的卡片．再组词语。 　　三、书写指导 　　1、观察字形结构，想想怎样写才好看。 　　重点指导：发的第一笔、成的斜钩要写好，整个字才好看。 　　2、拓展练习 　　以小组为单位，合作设计一列本来的火车，大家交流。 　　三、总结 　　注意肯定学生的创新之处。