《语文园地五》教案.docVIP

语文园地五 一、教学目标 1、知识与技能 （1）学会运用“！”“？”“。”。 （2）认读新词新字或学习词语的搭配。 （3）学习动宾类和偏正类词组。 （4）积累（读背）节气歌。 （5）进行口语交际。 （6）学会写一种小动物。 （7）展示自己积累的东西。 2、过程与方法 （1）通过语文知识的了解，通晓感叹号和句号的用法。 （2）通过对汉字的结构或形成的认识学习新词。 （3）通过背诵积累节气知识。 （4）通过了解动物世界学习写作。 3、情感、态度与价值观 培养学生兴趣，培养对大自然的热爱。 二、教学重、难点 1、重点： （1）了解“！”和“？”的用法。 （2）学会新字新词。 2、难点： （1）能搭配词语。了解“！”和“？”的用法。 （2）口语交际并写话。 三、授课类型：新授课 四、教学准备：卡片。 五、教学课时：四课时 第一课时 教学过程： 一、我的发现 1、让三个同学扮演句号、感叹号、问号，介绍三种标点符号的形状特点，再各说一句话，表示自己扮演的标点应表达的语气。 2、自读句子，体会句子的不同语气。 3、组内读句子，比比谁读得好。 4、说出发现。说说每组两个句子的意思一样吗，有什么不同。 5、游戏强化。每组派两个人参加比赛，俩人背对背，师指句子，一人读，另一个人写出标点，大家用掌声鼓励获胜小组。 二、日积月累 1、“读读认认”是利用熟字换偏旁的方法识字。 2、“我会连”是词语搭配的练习。 所列词语学生都学过。教学时，可先让学生自己读一读，连一连。再指名读，纠正错误。　　 （1）展示本单元学习中搜集积累的这两种类型的短语。并鼓励学生在今后的学习中继续积累运用。 （2）扩展练习。 打开（　　）　茂密的（　　） （　　）的乌云 辨别（　　）　满天的（　　） （　　）的空气 寻找（　　）　清新的（　　） （　　）的枝叶 3、“读读背背”中给出一首《节气歌》，四行诗歌包含了一年二十四个节气。 三、布置作业：抄写新学字词。 　　　　　　　　 第二课时：口语交际 教学过程： 一、情境导入，感知动物的奇妙　 1、教师引用书中的第一段话导入。 2、播放动物世界的光碟，随录像感受动物世界的奥秘。 二、师生交际。 1、交流互动我们身边有哪些动物？（空中飞的、地上跑的、水中游的） 2、你了解哪种动物的习性？和哪些动物之间发生过有趣的事？讲给小朋友听好吗？ 三、组内交际。 1、生生互动选定自己比较了解的动物，在小组内谈谈动物的生活习性。 2、同学讲时要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。 四、全班交流。 大家补充组内推选代表讲给全班同学听，大家提问和补充。 五、布置作业：读、背《节气歌》。 第三课时 教学过程： 一、回忆上节课口语交际内容。 二、由说到写，实现迁移。 三、写后再说，互相促进 传阅写话内容，相互交流，听同学的意见，再修改。 四、交流评价，选出优秀作品。 五、布置作业：抄写新学的字词。 第四课时 展示台 一、引导学生展示学习、了解到的自然知识。 1、为使更多的学生有机会参与展示，要先以小组为单位进行展示。 2、各组再推选代表在全班展示。 二、评一评。 三、总结。 1、学生说说自己的收获。 2、师总结。 四、布置作业：完成配套练习本节课内容。