人教版一下教案 《两位数减一位数和整十数（退位） 》教案 1.docVIP

两位数减一位数和整十数（退位） 教学内容：教科书68页及练习十二3-8题 教学目标： 1.理解和掌握两位数减一位数（退位减法）的计算方法，并能正确计算。 2.通过摆小棒探索出计算方法，培养同学们动手操作、独立思考和语言交流的能力。 3.感受退位减法在日常生活中的应用，培养同学们探索数学的兴趣。 教学重点和难点： 1.理解和掌握两位数减一位数（退位减法）的算理。 2.结合动手操作表述操作过程，弄清“退一作十的”的道理。 教学准备：口算题卡、小黑板。21世纪教育网：21世纪教育网 教学过程： 一、导入铺垫 1.听算。 （1）12-5= 15-7= 13-4= 18-9= 10-6= 16-9= 11-2= 14-8= 17-9= （2）20+3= 30+5= 7+80= 5+40= 2.口算。 30+（12-4）= 70+（15-8）= 二、引入情景，提出解决问题的策略。 1.同学们，前几天我们一起去逛了娃娃商店，你们想知道那里又有什么新玩具吗？ 这节课，我们一起来学习买东西的学问，好不好？21世纪教育网：21世纪教育网 2.让我们一起走进娃娃商店去看看吧！同学们，你们看，娃娃商店里增加了什么新玩具？ 3.喜欢吗？谁来给大家介绍一下？ 4.大家猜，今天又有谁要来买东西？ 5.我们一起来听听他俩在说些什么。（依次出示两个小朋友对话图） 根据平平说的话，你想到了什么数学问题？ 6.怎样列式？（板书） 7.那芳芳又想买什么呢？（出示图） 怎么算，想知道吗？芳芳也想知道。今天，让我们一起来继续学习两位数减一位数。[板书：两位数减一位数（退位）] 三、探究活动 1.引导学生观察算式36-8，找出与以前学过的减法算式有什么不同。 提示：我们可以请谁来帮忙？（小棒） 2.想一想、摆一摆：要从这36根小棒中拿出8根，可以怎样拿？ 四、抽象概括，理解算法 1.请同学们想一想，从3捆零6根小棒中拿出8根小棒时，先做什么，再做什么？ 2.如果不摆小棒，又该怎样计算呢？引导学生说思路。（适当板书学生的回答） 3.计算：23-5= 52-8= 五、练习反馈 1.指导学生完成教材第68页“做一做”第2题。 2.填空：40-7=( ) 21世纪教育网：21世纪教育网