2018秋教科版道德与法治一年级上册第9课《我们的老师真好》教案.docVIP

3.我们的老师真好 教学设计 1教学目标 1、让学生认识、了解、熟悉、亲近老师，体会老师的爱。 2、通过活动，感受老师对学生的关心和爱护，体会老师为学生付出的辛劳。 3、培养学生爱老师、尊敬老师的情感，懂得感谢师恩。 2学情分析 新生入学一个多月了，初步接触《品德与生活》 这门课程，通过学习第一单元《我上学了》，对学校的自然环境、校内的设施设备、要学习的各门课程、上课下课的规则、上学放学需注意的事项等有了初步的了解。通过学习第二单元《上学路上》，知道了要按时上学不迟到，放学按时回家不贪玩，上学放学路上要好好走路，注意安全，初步认识了红绿灯、人行道、步行道、自行车（非机动车）道、地下通道、天桥等简单的交通标志，懂得了安全的重要性。 第三单元《我的同学和老师》，通过学习《认识好朋友》及《我想和同学在一起》，学生能大胆地让同学认识自己，发现和欣赏同学的优点，夸奖别人的长处，积极地和同学做朋友，一起玩耍、一起学习、一起活动，培养了学生的表达能力、交往能力及健康愉快生活的情感态度。在认识了同学和朋友，感受了友情的基础上，再学习《我们的老师真好》，感受老师对学生的关心和爱护，体会老师为学生付出的辛劳，让学生认识、了解、亲近、感恩、尊敬老师。这节课，学生将学习主题的前两部分内容《说说我们的老师》和《我们的老师真好》，第二课时学习《我的大朋友》。 3重点难点 教学重点： 感受老师对学生的关心和爱护，体会老师为学生付出的辛劳，让学生认识、了解、亲近、感恩、尊敬老师。 教学难点： 结合学校及学生生活实际，通过有益有效的活动，让学生“亲其师，信其道”, 让学生懂得感恩老师，并让尊师重教风尚走向家庭、走向社会。 4教学过程 　 说说我们的老师 1 、谈话过渡引入： 师：孩子们，我们上一年级已经一个多月了，认识了很多的同学，结交了很多的朋友，我们一起玩耍，一起学习，一起活动，多有意思啊，多快乐啊！孩子们，你们知道吗？还有谁也和我们的同学、好朋友一样天天和我们在一起，一起学习，一起活动，一起吃饭，每时每刻都在关心着我们呢？ 生：老师。 师：对，那就是我们的老师，今天我们就一起来《说说我们的老师》 吧！ 2 、认识上课老师： 师：孩子们，你知道给我们上课的老师有哪些吗？ 生一边一说，师一边板书：语文、班主任——马老师，数学——杨老师，班主任——唐老师，品德与生活——王老师，音乐——刘老师，美术——钟老师，体育——曾老师。 师：老师要考考大家，看看大家是不是真的都认识教我们的老师了？随意出示照片（不按顺序）。 生：看照片巩固认识上课老师。生认一个，师贴一张（用磁片，每行3——4 张）。 师：根据情况进行小结。 3 、说说喜欢的老师： 师：给我们上课的老师有六七位呢，你最喜欢哪位老师呢？说说为什么？ 生：各抒己见…… 师：孩子们都很喜欢自己的老师，因为老师都很爱我们。我们也很爱自己的老师，如果我们都做一个听话的好孩子，那老师一定会很开心，会更喜欢我们的！ 4 、认识更多老师： 师：孩子们，我们学校的老师可多了，有好八九十个呢！除了给我们上课的老师，你还认识哪些老师呢？ 生：各抒己见…… 师：出示照片，让生认识一些学校有代表性的老师。如：王校长、裴校长、教导处的张主任、德育处的彭主任，安全处的宋主任等。 生：看照片认识学校其他老师。师边指导边贴。 5 、多途径认识老师： 师：孩子们真棒，进学校才一个月就认识那么多的老师，那你能告诉我，你是怎么认识他们的呢？有什么好办法吗？ 生：各抒己见…… 师：我们认识老师的办法可多了，有的老师天天给我们上课就认识了；有的是通过观察、交谈（聊天）认识的；有的是我们的老师或大哥哥大姐姐介绍（听说）认识的；有的是看了学校橱窗里的照片认识的；有的是去办公室的时候认识的；还有的可能是在路上或别的地方偶然认识的…… 老师，你真好 l 、谈话过渡引导： 师：孩子们真的很棒，认识那么多老师，你们长大了想当老师吗？为什么？ 生：想，老师好，老师对我们好，老师，你真好！…… 2 、感受老师的关爱： 师：是啊，老师，你真好！老师很爱我们！观察P39 三幅图，说一说，老师为我们做了些什么？ 生：老师很关心我们的生活，就像妈妈一样；老师和我们一起玩耍，是我们的好朋友；老师还要辅导我们学习，是我们学习的好伙伴…… 师：老师真诚的爱我们每一个孩子，能说说老师做过的最让我们感动的事吗？ 生：各抒己见……. 3 、体会老师的辛劳： 师：老师对我们的爱是多方面的，爱的形式也不同。观察P40 三幅图，说一说，老师还为我们做了些什么？ 生：上课了，老师教我们学习；下课了（课间），老师陪我们做游戏；放学了，老师还在为我们批改作业…… 师：老师真忙啊，根据你平时的观察，说一说，老师还为我们做了些什么呢？ 生：老师要备课、上课、出试卷、批改作业、辅导学生改错，