2018秋沪教版思品六上第4课《热爱科学 学会学习》（第3课时）教案.docVIP

课题 掌握科学的学习方法 学习目标 知识与技能：①知道学习方法的重要性；②了解不良学习方法的危害；③掌握一些正确的学习方法；④能够探索一些适合自己的学习方法。 过程与方法：①通过对“组合选择题”的讲解，以及学生的练习，让学生明白掌握方法的重要性；通过讲解“从1到100的偶数相加等于多少”，加深学生对学习方法的重要性的理解。②通过小组讨论教材78——79页探究园，让学生明白不良学习方法的一些表现及其危害。并找到一些普遍的、科学的学习方法。③通过教材实践与评价“学习方法自助餐”的图片展示，启发学生学习方法因人而异，要根据个人性格特征、思维方式去选择适合自己的学习方法。 情感态度价值观：通过学习让学生明白学习方法的重要性，掌握科学的学习方法，学会学习。 教学重点 1、学习方法的重要性； 2、掌握科学的学习方法； 3、培养适合自己的学习方法 教学难点 1、学习方法的重要性； 2、掌握科学的学习方法； 3、培养适合自己的学习方法 教学方法 讲解法、多媒体教学法、小组合作探究法 教学准备 教案、多媒体、课件 教学过程 二次备课 （一）导入 师：同学们，打开前几天给你们发的试卷，我们今天一起来学习组合选择题的做法。（学生打开试卷） 组合选择题 解题步骤：第一步：读懂题目； 第二步：分析组合布局，找到公共选项（一般从最后一个找起）。 第三步：利用排除法，找到正确选项。 例1：下列能够消除青春期烦恼、解决心理矛盾的有（ ） ①向老师、家长、亲友及社会寻求帮助 ②增强自我调控能力 ③不断丰富自我 ④顺其自然、自暴自弃 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 例2：“尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明。”这给我们的启示是（ ） ①要正确的认识自己，不能迷失自我 ②伟人、名人没有缺点 ③每个人既有长处，也有短处 ④只要努力进取，就会成为十全十美的人 A、①③ B、②④ C、③④ D、①② 师：同学们再来做做这一个题目：将1至100的所有偶数相加，和是多少？ 生： 师：利用等差数列的求和公式讲解之。 （二）新授课 1、学习方法的重要性 师：从刚才我们做组合选择题以及接着的数学题目，同学们有什么感悟没有？ 生： 师：是不是方法很重要？那么这种重要性表现在那些方面呢？ 生： 师归纳：（1）掌握学习方法，可以节省学习时间和提高学习效率（事半功倍）；（2）掌握学习方法，可以提升自信心。 2、不良学习方法的表现及其危害 请同学们翻到教材78——79页，探究园：针对几位同学出现的“病症”开“处方”。（一共分为4个小组，讨论时间为5分钟） 小组选出代表发言。（一个同学说“病症”，一个同学说“处方”。） 1组： 2组： 3组： 4组： 师总结：不良的学习方法很多，老师给同学们找到一些： （1）听课和笔记抓不住要领，效率不高 （2）死记硬背，不消化理解。 （3）不懂不爱问，有问题不请教老师或同学。 （4）不看课本，不复习就做作业。 （5）忽视基础知识和基本技能训练，偏重钻难题。 （6）不重视理论联系实际，不能活学活用。 （7）自学方法比较差 从刚才的讨论中，可以发现，不正确的学习方法使人多走弯路，浪费时间，费神劳力，降低学习兴趣，削弱自信心，学习效率低，达不到学习目的。 3、培养正确的学习方法 师：那么有哪些正确的学习方法是我们在日常学习中应该掌握的呢？ 生： 师归纳： （1）做好学习计划，科学安排时间； （2）集中注意力 （3）培养记忆力 （4）提高收集、整理、运用信息的能力 （5）善于运用互联网进行学习 4、选择适合自己的学习方法 师：教材实践与评价“学习方法自助餐”的图片展示，选择一组最适合自己的学习方法套餐。 生1： 生2： 生3： 师：从刚才同学的回答中，是不是每一个同学选择的都不太一样？这说明什么问题？ 生： 师归纳：每一个人拥有的学习方法会有所不同。那么我们应该怎么做？生： 师归纳：我们不能照搬别人的方法，而应该根据自己的性格特点、思维特点去探索适合自己的学习方法。所谓“学习有法，学无定法，贵在得法”，只有适合自己的方法，才是最好的方法。 （三）课堂小结 收获平台： 这节课您学到了什么？ 解析：例1：读懂题目问的意思后，发现B、C、D有一个公共选项④，则先看④“顺其自然、自暴自弃”，不能消除烦恼，会引发不良后果，所以有④的不选，则B、C、D排除，答案为A。（2）还可以尝试以③为公共选项，选出正确答案，在此不赘述。 解析：例2：读懂题目后，发现A、C有公共选项③，则先看③“每个人既有长处，也有短处”，正好与题干“尺有所短，寸有所长”相联系，那么有③的要选择。则排除B、D。选项现在还剩A、C，