人教版小学数学五年级上册3.4《循环小数用计算器探索规律》教案.docVIP

《小数除法》第七课时导学案 主备人： 程云 五 年级 学生姓名： 学习目标： 能借助计算器探求简单的数学规律。 二、自主学习： 1、用计算器计算下面各题的商。 1÷11= 2÷11= 3÷11= 4÷11= 5÷11= 6÷11= 通过计算，我发现：（1）上面各题，商都是（ ）小数。 （2）下一题结果是上一题的（ ）。 2、不计算，用发现的规律直接写出下面几题的商。 7÷11= 8÷11= 9÷11= 3、用计算器验证结果。 三、合作学习： 先用计算器计算前3题，再根据规律直接写后面各题的结果。 3×9= 1999.998÷9= 3.3×6.9= 2999.997÷9= 3.33×66.9= 3999.996÷9= 3．333×666.9= 4999.995÷9= 3.3333×6666.9= 5999.994÷9= 四、我的疑惑： 《小数乘法》第七课时教案 主备人：程云 五 年级 一、教学目标： 1、能借助计算器探求简单的数学规律。 2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。 3、让学生感受到信息化时代，计算器（或计算机）是探索数学知识的有力工具。 二、教学重难点： 1、能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。 2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。 三、教学过程： 1、预习（或课堂）导入： 谈话导入。 2、自主学习： 完成导学案中《自主学习》的内容。 3、合作学习： 完成导学案中《合作学习》的内容。 4、展示交流： 先组内展示再班内展示。 5、巩固提升（课堂练习或检测）： a、计算下面各题，哪些商是循环小数，就在后面的括号里打“√” 1、1÷6（ ） 2、3÷8（ ） 3、10÷56（ ） 4、3.8÷5.4（ ）5、5÷9（ ） 6、6÷1.8（ ） b、南京长江大桥建成以前，火车用轮渡过江要1.25小时，大桥建成通车后，过江只要0.28小时。过去过江用的时间是现在过江用的时间的多少倍？（得数保留两位小数） c、修一条水渠，原计划每天修4.5千米，30天完成，实际每天的工作效率是原计划的1.2倍，。完成这项任务，实际需要多少天？ 四、板书设计： 循环小数 从小数部分的某一位起，有一个还几个数学连续不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。 循环小学简写时只写出一个循环节，然后在这个循环节的首位和末位上面点上小圆点。 五、教学反思：