人教版小学数学五年级上册第8单元《总复习》教案.docVIP

第八单元：总复习 教材分析 本单元复习本册教材的主要内容，包括小数乘法、位置、小数除法、可能性、简易方程、多边形的面积、植树问题。通过总复习，把本学期所学的内容进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则等得到进一步巩固，提高学生解决问题的能力。 学情分析 复习课不只是把知识重现一次，最主要的还是要让学生通过复习查缺补漏，获得自身能力的提高。五年级的学生已经养成了自主学习的习惯，所以课前可以先让学生自主整理本学期所学的知识，初步形成知识网。在复习时再引导学生联系相关的数学知识，使知识系统化，有利于学生理解和记忆。 教学目标 知识技能：使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。 数学思考：通过进一步构建学生的知识体系，提高学生解决问题的能力。 问题解决：通过系统化知识，培养学生应用知识的能力。 情感态度：使学生感受数学与现实生活的联系，并养成良好的学习习惯和应用知识解决问题的习惯。 教学重点：扎实掌握所学知识?。? 教学难点：提高答题的正确率。 课时安排：4课时 1．小数乘、除法复习………………………………1课时 2．位置复习…………………………………………1课时 3．简易方程复习……………………………………1课时 4．多边形的面积复习………………………………1课时 课题：第八单元：总复习——小数乘、除法复习课 本单元的第 1 课时 教学内容：教材P113第1题及练习二十五第2、3、13、14、21题。 教学目标： 知识与技能：帮助学生建构小数乘法的知识网络，并能理清各知识点之间的联系。能熟练、正确地进行笔算小数乘法，按照要求截取积的近似值，并能解答有关的小数乘法应用题。 过程与方法：通过题组练习，进一步培养学生的分析、判断和概括能力；通过小组合作学习，让学生学会交流，相互评价，提高学生的合作意识和数学交流表达能力。 情感、态度与价值观：培养学生良好的计算习惯，提高计算正确率及速度，更深刻知道积与因数的联系。 教学重点：通过合作题组练习，使学生自我意识中建立小数乘法的知识网络，并能准确地用数学语言表达各个知识点 ，在思维中理清各知识之间的联系。 教学难点：深刻理清积与因数的联系及培养合作意识和数学交流表达能力。 教学方法：复习归纳，质疑引导；练习体验，小组交流。 教学准备：多媒体。 预习反馈： 教学过程： 一、复习小数点的移动引起小数大小的变化规律。 学生独立做一做 12.5 3 0.98 扩大10倍 扩大100倍 缩小10倍 缩小100倍 师生交流小数点的移动的规律。 即时练习：完成教材第113页第1题（1）。 一、整理和复习小数乘除法的计算方法。 师：我们一起来看看老师的购物清单吧！出示购物清单2.5元，买了4.8千克； 买了3件同样的玩具，共用73.5元；糖果1.2元，共用22.32元； 师：从清单中你得到了哪些信息？根据信息你可以解决哪些数学问题？ 师：下面就请同学们算一算的总价和的单价吧！教师巡视，算完后 师：谁来说说的总价你是怎么解决的？ （先让一个学生在实物投影仪下展示，并让他说说2.5×4.8是怎样算的，师:那也就是说，计算小数乘法的方法是先，再，最后板书：计算方法 师：的单价你又怎么解决的？（再让一个学生说73.5÷3是怎么算的，一起回忆数除数是整数的小数除法的计算方法。） 师：算算糖果的单价吧。教师巡视，算完后汇报方法。22.32÷1.2 师：也就是说在计算除数是小数的除法时必须先把除数转化成整数, 就像这里的22.32÷1.2就要转化为223.2÷12，再按除数是整数的除法进行计算. 出示：5.98÷0.23?? 19.76÷5.2?? 8.84÷1.7?? 21÷1.4 师：这几道题在计算时该怎么转化呢？除法法则：一看：看看除数是几位小数。二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的数位（拔除数转换成整数）。三齐：商的小数点和被除数的小数点对齐。师：同学们刚才算的三道题到底对不对呢?你有什么好办法？（验算的方法) 师：小数乘除法的验算与整数乘除法的验算方法是相通的。整理和复习小数乘除法的简算。 师：刚才我们用竖式算出了的总价，请同学们仔细观察这两个数的特征，你还可以用什么方法进行计算？试试吧！（巡视，选有代表性的作业展示，指名说简算依据。） 师：看来整数乘法运算定律也适用于小数。（板书：运算定律）复习取近似数。师：既然是就要有节日的气氛，老师准备用彩带布置。我们一起看看吧！ 用40米彩带做花环，彩带每卷长7.5米。 （1）需要买几卷彩带？40÷7.5=5.333…（卷）≈6（卷） 师：5.333…是循环小数，而且循环小数是无限小数。（板：循环小数无限小数） 师：这里要用进一法取商的近似数。（板书：取近似数：进一法） （2）一卷彩带3.18元，一共需要多少钱？（得数保留一位小数）3.18×6=1