山东人民版思品一下《我为家庭添欢乐》版教案2.docVIP

我为家庭添欢乐 主题目标： 懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福、美满出一份力。 懂得关心、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给父母带来欢乐。 活动准备： 教师准备： 1.调查班中能为父母长辈做力所能及的事情的学生的情况。 2.结合教科书内容做一张大向日葵的图片。 学生准备：收集一些关心、孝敬父母的传统故事。 活动时间：3课时 主题活动过程 ： 第一课时 设计意图 教学过程 一、家里的“开心果” 从教说儿歌入手激发学生的兴趣点明活动主题营造欢乐和谐的活动气氛。 二 、谁是“开心果” 通过讨论交流，引导学生根据自己的家庭特点，列举为家庭添欢乐的各种方式。 三 、美丽的向日葵 模拟情景进行表演，启发儿童用自己喜欢的方式为家庭添欢乐。 1.教师结合教科书中的儿歌解释说明“开心果”的含义。 2.通过了解教科书中小主人公以自己的行动问家添温暖、添欢乐的场景，说说自己是不是家里的“开心果”。 [学生交流自己的体会] 1.分析教科书17页，看看谁是家里的“开心果”，为什么。并说说如果自己遇到这样的情况应该怎样做。 2.让学生结合自己家里的情况，思考可以采用哪些方式给家人带来欢乐，怎样去做一个自己家里的“开心果”。 [学生分组思考、交流自己的体会] 出示向日葵的图片，组织学生把自己在家里能做的事情和想做的事情写在向日葵上，并涂上自己喜欢的颜色。 [学生动手操作] 1.根据书中的情景进行表演 2.通过表演，交流看法，教师表扬关心父母长辈做的好的学生，为学生树立学习榜样。 [根据书中的情景学生自由交流，并编排小品] 课堂检测 检测学生制作的向日葵 教学反思 第二课时 活动过程： 设计意图 教学过程 一、为家人过节日 激发学生关爱家人的情感。 二、亲身践行 引导学生通过各种方式为父母长辈做事，爱爱亲敬长，为家庭添欢乐。 1.请小朋友回忆“六一”儿童节或自己生日的时候，家人是怎样给自己庆祝的。交流体验，讲述当时的愉快经历，体会家人的爱。 2.分小组为家里人的节日（爸爸妈妈、爷爷奶奶的生日：母亲节、父亲节）设计一个庆祝方案（如给家人点首歌，画一幅画，和爸爸妈妈一起做顿饭，或做一件让家人开心的事。。。。。。），然后在班上交流。[学生在小组内谈体会、交流经验] 添欢乐：回家按小组讨论制定的方案做一做，为家人过个特别的节日。 [学生在小组内学习] 课堂检测 检测小组制作的方案 说说我的家 活动目标： 情感态度：体味亲情，珍爱家人 行为习惯：1.加深对亲人的理解 2.感受长辈的辛苦和对小辈的付出，能对家长回报爱。 过程方法：尝试用谈话、观察、调查等方法进行探究。 活动准备： 教师准备：1.四组“过家家”的用具：锅、碗、勺（玩具）、围裙、书包、作业、电视（模型） 2.放大的全家福照片一张。 学生准备：1.课前布置学生仔细观察家人的性格特点，家务劳动的不同分工，家人工作的辛苦。 2.感受家人对自己、对这个家不同方式的爱。 3.准备照片展示自己的家人。 活动过程： 设计意图 教学过程 一、导入通过照片，引出家庭话题，激发学生的交谈欲望。 二、说一说，议一议。通过学生的相互交流，激发学生爱家庭、爱家人的情感，同时发展学生的语言表达能力。 三、演一演 通过游戏，模拟显示现实生活，在提高兴趣，锻炼能力的同时让学生体会家人的辛苦，会疼爱家人。 出示放大的“全家福”照片 师：同学们，这张照片上都有谁？[学生回答] 师：对，他们是这位小朋友的家人，那你们的家里都有谁呢？我们今天就来说一说，好不好？ [学生回答] 板书课题 师：课前老师已经让同学们准备了家人的照片，现在四人小组，有小组长主持，互相在小组内展示，并说一说你课前观察、调查到的家人情况。 师：哪位同学愿意拿着家人的照片到讲台前说一说？[学生交流自己的体会] 师：看到爸爸、妈妈工作辛苦而又孝敬老人，你想了解些什么？ 师：小朋友们很喜欢“过家家”的游戏，今天我们就来做这个游戏好吗？ 分发四级游戏用具，让学生随意做游戏。 [和学生一起做游戏，并在游戏中知道家人对自己的关爱，也应该对家人付出有所回报] 课堂检测 通过这节课的学习，有什么收获？