山东人民版思品五上《寻找身边的科技》版教案1.docVIP

《寻找身边的科技》的教学设计 山东省聊城市东昌府区于集第二中心小学 白广范 教学内容：山东人民出版社《品德与社会》五年级上册《寻找身边的科技》 教学目标： 1、知识目标：知道一些身边的科技产品,了解科技产品给我们的生活带来的便利. 2、能力目标：培养学生的合作意识，敢于挑战的能力，收集处理信息的能力。 3、情感、态度、价值观目标： （1）培养学生对科学的兴趣。 （2）感受科技魅力，努力学习科学文化知识。 一、课前调查 上课前，学生对于身边的科技进行调查，每人填写一张调查表 领域 科技产品 对我们生活的作用 家庭 ? ? 学校 ? ? 工厂 ? ? 农田 ? ? 二、?体验激情 揭示课题 师：老师早就听说咱们班的同学特别聪明，今天就让在场的老师见识一下，大家有没有信心!咱们学校里有一门课是小神算，今天咱们就比一比，，谁是数学小神童。:老师出一道题,男生用笔算，女生可以借助计算器，准备好了吗，（出示一道乘法数学题）现在开始吧。 生做题。 师：怎么啦，男同胞们，没女生厉害?女生为什么算得快呢？ 男生：她们用计算器了。 师： 对，计算器可以帮助我们进行数学计算，我们算的又对又快，小小计算器就是一种科技产品，科技就在我们的身边，应用非常广泛，今天这节课，广范老师就和一起来寻找身边的科技。（出示课题：寻找身边的科技） [设计意图:让学生们亲身体验科技的好处，激发了学生浓厚的学习兴趣，使学生产生浓厚的求知欲望。] 三、组织活动，学习新课 活动一 师：课前我让同学们对自己身边的科技产品进行了调查，请同学们把调查的结果拿出来，看谁发现得多 师：大家真棒，收集了这么多科技产品。 下面在小组内交流，先看要求。 师：好，现在开始活动。 生：交流，并填好下面的汇总表 ? 科技产品 对我们生活的作用 衣 ? ? 食 ? ? 住 ? ? 行 ? ? 师：好，老师看到同学们都很认真的交流，仔细的整理。现在哪个小组愿意把你们的整理结果展示给大家看。 生：汇报展示 师：这几个同学展示的都非常好，老师也搜集了一些我们身边的科技，我们来一起欣赏一下。师展示通过多媒体展示给大家看。 师：我们完成了“寻找身边的科技”这个活动，那谁来说一下在这个活动中你有什么感受？ 生：谈感受 【通过学生调查，引起了学生对社会生活的关注，促进了学生的社会性发展，激发了学生的参与热情，培养学生的合作意识，敢于挑战、收集信息的能力。】 活动二（读故事，激发发明欲望） 师：同学们谈都很好，总起来说，我们的衣食住行样样离不开科技，科技极大的改善和提高了我们的生活质量，也就是说没有科技的发展，就没有我们今天的幸福生活。 其实，很多科技发明多源于我们的生活，我们来看一个故事，请打开课本翻到50页“鲁班发明锯子”的故事. 你还知道那些有关发明的小故事。 老师也带来几个小故事，我们一起来看一看。 师出示故事： 小女孩发明易拉罐 传统的玻璃罐头，打开盖子要用剪刀、螺丝起子，很不方便，后来一个小女孩从这个不方便产生创意，发明了侧拉环开启式罐头（易拉罐）。 师：这次女生们又应该感到自豪了。出示易拉罐这就是他的发明，是不是很完美了呢？ 师出示：李沐7岁时获得第一项国家专利。他的灵感来自于一次被拉断的易拉罐拉环划破了手指的小意外。李沐就想，怎样的易拉罐拉环既方便儿童开启，又不受伤呢？一个月后，李沐有了方法：在拉环上再加上个轻便的小金属环。小金属环既便于发力，又不会拉断。这样，他的小发明“双拉环易拉罐”便产生了。二年级时发明了“防尘卫生便携式饮用罐”，第三项发明是：防近视防驼背学生桌椅。 师：这男同胞们，可该自豪了。 师：同学们，你对这几个故事有什么看法呢？谁起来谈一下？ 生：谈看法。 师：同学们说的都很对，只要我们做生活中的有心人，发现生活用品中的某些不足，开动脑筋，加以改进，也会成为小小发明家的，大家想试试吗？ 生：想 【设计意图：通过学生身边的小故事，引发了学生对科学探究的兴趣，使学生认识到发明并不难，帮助学生树立信心，进行发明创造的尝试。】 活动三 师：同学们可以留心观察一下生活中的物品，它们有很多的不足之处，比如说易拉罐，打开易拉罐，（老师打开易拉罐）想把喝剩下的存起来，可是盖不上了，大家想一下如何改进它呢？只要说出你的想法就可以，现在开始。 师：好，现在有谁起来说一下你的想法。 生：汇报 【设计意图：这一环节让学生大胆的想，大胆的说，擦然智慧的火花，让他们体会到科技不是科学家的专利，我们小学生也一样可以不断的加以改进和创新。】 四、总结激励 情感升华 最后，老师想送给大家一段话来结束今天的学习。 出示句子： 科技飞花无处不在，就让我们从小学科学、用科学、爱科学，让科技伴随我们一起成长，使我们成为未来世界的主人。 【设计意图：进一步激发了学生从小学科学