沪教版数学二年级上册《7的乘、除法》教案.docVIP

7的乘、除法 教学内容： 课本第41、42页 教学目标： 1. 熟练掌握7的乘除法。 2. 能用7的乘除法口诀解决实际问题。 3. 在学习过程中培养学生的探究能力、推算能力、归纳编辑能力。 教学重点： 掌握7的乘法口诀。 教学过程： 课前两分钟：背诵2、4、5、8的乘法口诀。 一、引入新课 1. 同学们，我们已经学过了哪些乘法口诀呢？(学生举例)今天我们将继续来学习，出示课题：7的乘除法。 2. 创设情境，复习旧知 秋天到了，郊外的景色真美，小白兔要到河的对岸采蘑菇，河上有座数字桥，小白兔从0开始跳，一次跳了几格？(7格)(多媒体出示7，1个7，1?7=7)那么谁来猜一猜小白兔一次跳7格，跳2次一共跳了几格呢？跳4次，跳5次，跳8次又分别跳了几格呢？(生汇报)那么，小白兔跳2次，跳4次，跳5次，跳8次分别跳了几个7呢？乘法算式怎样表示呢？谁来说一说。 生汇报。 小白兔跳了2次，一共跳了14格，2?7=14 (二七十四) 小白兔跳了4次，一共跳了28格，4?7=28 (四七二十八) 小白兔跳了5次，一共跳了35格，5?7=35 (五七三十五) 小白兔跳了8次，一共跳了56格，8?7=56 (七八五十六) (学生边汇报，多媒体边出示算式和口诀) 二、新授 1. 新课探究 (1) 小组自主学习 这些口诀是我们以前学的本领，那么如果小白兔跳了3次，6次，7次，9次，一共跳了几格呢？乘法算式怎样表示？你又是怎样想的呢？学生分小组讨论并汇报。 (2) 汇报探究过程 小组汇报各种思考的方法，学生边汇报，多媒体边出示相应的乘法算式或口诀。 3×7=21 (三七二十一) 6×7=42 (六七四十二) 7×7=49 (七七四十九) 9×7=63 (七九六十三) (3) 编撰口诀 小白兔从0点开始跳，也就是从0个7开始跳，1个7，2个7，3个7，每跳一次多一个7，跳了10次，小白兔跳过了河。那么，根据这些算式，你能编出相应的口诀吗？ 2. 熟记口诀 (1) 出示完整的口诀 (2) 读一读口诀 (3) 学生自己记一记口诀 (4) 小组学习 把口诀补完整 一七( ) 二七( ) 三七( ) 四七( ) 五七( ) 六七( ) 七七( ) 七八( ) 七九( ) (5) 汇报小组熟记口诀情况 开火车背诵口诀 (6) 把黑板上缺的口诀补完整，并说说理由。 一七( ) 三七( ) 六七( ) 七七( ) 七八( ) 七九( ) 还有三句口诀漏了，你能补上吗？说一说你是怎样想的。 3. 运用口诀 (1) 根据一句乘法口诀写出两道乘法算式 出示口诀及算式，根据乘法算式，我们编出了乘法口诀，那么一七得七还可以计算哪一道乘法算式呢？(7×1=7)二七十四呢？(7×2=14)下面这些乘法口诀还能计算哪一道乘法算式呢？请同学们把书打开，完成右边交换题。 (2) 小结：一句乘法口诀可以写出两道乘法算式。在计算乘法时用乘法口诀，这样又快又正确。 (3) 引出除法 可是，小蜜蜂在做数学题的时候，它碰到了一些难题，你能帮它来解决吗？(计算并说出口诀) 35?5= 42?6= 28?7= (4) 小结：做除法计算时，我们可以想乘法口诀。 三、综合练习 1. 用口诀求商或求积 (1) 拼图练习P41/5 算对了，就能拼出美丽的图案。 (2) 在图中找出哪些算式是用同一句口诀计算的，找对了，会让你有一个惊喜。 3×7 7×3 6×7 21÷7 4×7 28÷4 28÷7 21÷3 小结：通过上面的练习，我们发现用同一句口诀可以解答四道算式。 2. 运用口诀解决问题 乘法口诀的用处很多，请小朋友仔细看。 (1) P42/2 这里有一幅图，根据这幅图，小胖提出了一个什么问题？你能解决这个问题吗？(学生汇报算式、想的口诀及答句) (2) 一星期有几天？这是一张向日葵的生长过程图，看了向日葵的生长过程，你能提出些什么问题呢？(生提出不同的问题，并寻找解决的方法) 四、总结 今天这节课，我们学会了7的乘法口诀，它能帮助我们计算乘法和除法。