[中学联盟]天津市滨海新区大岗沙井子学校八年级物理上册课件：许春良-我们怎样听到声音.pptVIP

我们怎样听到声音 声源振动 介质传播 耳鼓膜振动 听小骨放大 耳蜗听觉神经 大 脑 耳廓收集 外耳道 形成声波 观看本节附带的四个媒体演示：音叉、话筒、多普勒效应 刚才是人耳能听到声音的第一种途径——空气传导 声音通过头骨、頜骨也能传到听觉神经，这是第二种途径—— 骨传导 做一做： 用牙轻轻咬住铅笔上端，用手轻敲铅笔下端，注意听这个敲击声 然后张开嘴，不咬铅笔上端，再用手轻敲铅笔下端（与上次用力相同）再注意听这次的敲击声 两次听到的声音有何不同？说明骨传声比空气传声 。 声音强 机械式手表的质量鉴别 机械式手表的发条走得是否有力，可用骨传声的办法听一听： 把一块手表用手帕衬住用牙轻轻咬住，秒摆的声音，听得清清楚楚，有力、无力，声强、声弱，就鉴别出表的好赖了！ 两类耳聋 神经性耳聋：耳蜗、听觉中枢、听觉神经受损。不易治愈； 非神经性耳聋：耳道、鼓膜、听小骨损伤。可以治愈。借助于助听器，变空气传导为骨传导。 耳屎（耵耵ding）是保护性分泌物，不可乱掏！ 最伟大的作曲家贝多芬 德国作曲家（1770——1827）维也纳古典乐派及向浪漫主义乐派过渡时期的代表。 他出生于一个音乐世家，4岁开始接受音乐教育，第一任教师是他的父亲。25岁时出版了他的第 一号作品——为钢琴、小提琴和大提琴演奏的三重奏。 贝多芬一生中最悲惨的遭遇是耳聋。28岁时发现听觉有了障碍，且日益严重，曾想到过自杀，但是心中的音乐烈火烧掉了一次次的精神危机，他用牙咬住木棍的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴 声，以坚韧不拔的毅力继续进行音乐创作,一直到他的晚年。“奋力自强、倔起自己的梦想”是他的座右铭。 贝多芬的一生是光辉奋斗的一生。“通过斗争、达到胜利”这8个字是贝多芬创作思想的概括。 贝多芬一生的音乐作品流芳百世、千古传奏，最著名的作品有：《命运》、《田园》、《英雄》等。 声源距人两耳的距离不同，两耳接收同一声源传来的声波的时间、强度、音质等特性即使有微小的差异，就能判断出声源的准确方向和位置——双耳效应。 与此类似的双眼、双鼻孔效应也能准确看到、闻到光源和味源。 一手伸直拿一技铅笔，闭起一只眼，用另一只手指去碰铅笔尖，如何？ 睁开双眼，再试试，一次到位！ 如果声源到两耳的距离恰好相等，就必须调整双耳位置。“ 侧耳细听 ”就是在调整双耳的位置。 双声道与立体声 记录声源的声波时，从空间的不同的两个方位置放话筒。（相当于人的两只耳朵）用两条线路分别放大声信号。 放音时，在不同位置放两个喇叭（左声道、右声道）听到的就是如临其境的立体声 如果，在记录、播放时从四面八方放置话筒和扬声器，就造成了更加优美的多声道立体声。 当堂练习 1 请你说出人耳的主要构造和它们的作用。 2 人听到声音有 种途径，一是 ，另一种叫做 。 2 空气传导 骨传导 3 什么叫双耳效应？ 4 吃萝卜时自己听到的声音和别人听到的声音不一样。这是为什么？ 2006年8月9日 于左技 振动、介质、声波传， 耳廓、耳道、耳鼓膜， 小骨、放大、进耳蜗， 神经、传导、到大脑。 两类、耳聋、要区分， 神经、损坏、不可治。 头骨、頜骨、骨传声， 传声、更强、贝多芬。 方向、位置、双耳辨， 时间、声强、音质异。 四面、八方、立体声， 录制、再现、多声道。 自己编辑 助记词