[初中作文]初二阅读4.pptVIP

* * 佳句欣赏 曾经在某一个瞬间，我们以为自己长大了，有一天，我们终于发现，长大的含义除了欲望还有勇气和坚强，以及某种必须的牺牲。——在生活的面前我们还都是孩子，其实我们从未长大，还不懂得爱和被爱。 3钱塘湖春行?白居易?孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。?几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。?乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。?最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。 4天净沙?秋思?马致远?枯藤老树昏鸦，? 小桥流水人家，? 古道西风瘦马。 夕阳西下，? 断肠人在天涯。 每日一诵 我们认识一个人，首先是这个人的全貌，而不是这个人的手脚。我们学习一篇课文，也同样是先总揽课文全貌，概括课文精要，然后再微观分析，美点揣摩，而不是从字词开始，到中心思想、写作特点结束。任何作品都是一个整体，艺术创作讲究凝神结想，成竹在胸，布局统一，浑然天成。阅读自然也应从作品的整体出发，只有从整体上把握作品的情感、主旨、观点，才能准确地析词辨句，理解作品内容，揣摩写作技法。 导语 一、什么是文章的主旨? 提炼文章的主旨，是整体阅读能力的一种体现，需要我们在语文学习的长期实践中有意识地培养和提高。 在不同体裁的文章中，文章主旨的表现形态是有差异的。 记叙文:作者通过写人叙事或写景状物所表达的某种观点、认识或思想情感，就是文章的主旨。 议论文：即是文章中心论点。 说明文：介绍的事物特征或所说明的事理就是文章主旨。 文学作品：作者通过写人叙事状物所表达出来的某种观点、认识或情感即为文章主旨。 （以情感人） （以理服人） （以识示人） 二、近几年感知文章主旨的考查方式 ⒈要求直接概括文章的观点(主旨)，如:“本文的主要观点是什么？用文中的句子回答。”（2007年浙江温州市中考语文试题第6题） ⒉考查对体现主旨的关键句子的理解，实际上是间接概括主旨。如:“请简要分析文中画线句‘再把这把土扔了，就等于扔掉了我的整个人生’的深刻含义。”（2007年湖北黄冈市中考语文试题第19题） ⒊通过考查对题目内涵的理解来考查对主旨的理解。如:“作者为什么用‘痴心石’作为文章的题目？请联系全文谈谈你的理解。”（2006年广东广州市中考语文试题第20题） 三、此类题目的回答格式 “通过…… 故事，歌颂（赞美或批判）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。” 我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 其他格式：写景状物：采用……手法， 借助……描写，赞扬…… 游 记： 描写了……表达了……感情 四、归纳文章主旨的方法 以记叙文 为例: ⒈从文章的题目入手。 ⒉从文章的开头和结尾入手。 ⒊从写作背景入手。 ⒋从文章 议论、抒情句、含义深刻的语句入手。 ⒌从刻画的人物形象、分析人物事件入手。 ⒍从文章的写作材料入手。 ⒎从文章所用的写作技巧来把握文章主旨，比如对“欲扬先抑”、“对比”等写作手法稍作分析，主旨就会凸现出来。 五、整体感知的步骤： １．理解标题。很多标题本身就是写作的对象，往往以概括的形式交代文章的中心，所以对标题的理解切不可忽视。 ２．提炼关键语句。每个段落，都有概括该段内容的语句，尤其是一些形容词性的短语，而这些语句正是我们最后组织答案的要点。同时，一些必要的虚词也是很重要的，如“虽然……但是……”，“除了……还……”，“不仅……而且……甚至……”，找到了这些关键的语句，我们也就理清了文章的思路。但是很多考生平时做题缺少边读边圈点勾画的习惯，以致在阅读过程中漏掉得分点。 ３．关注过渡性段落。过渡，往往承上启下，而上与下的关系并不是确定的，可能是承接，可能是递进，也可能是转折，这时就需要我们认真分析这些过渡性段落上下文的关系，进而得出正确的理解。 ４．辨识各种艺术手法。每一篇文章都是由内容和形式两部分组成，形式为内容服务，更好地表现内容。了解常见的艺术手法的特点和作用，在分析文章的过程中找到相关的手法，可以帮助我们准确迅速地理解文章的中心。但很多同学对各种手法的认识不够充分，有的看不出手法来，有的能看出来却不能指出其作用。 导读一 1、本文的文体是什么？ 2、文章以什么为线索？采用什么写作手法？表达什么主题？ 整体感知 抒情散文 思 考 合作探究 1．根据拼音写出汉字。 Chù mō（ ） chù（ ）立 2．选出下列句子运用了比喻修辞手法的一项 ( ) A．我仿佛触摸到了时间的脚印。