[初中教育]江西省2010年中学地理骨干教师培训--做个合格的地理骨干教师.pptVIP

新课程对教师的专业发展提出的要求 教师要具备与新课程相适应的课程意识和课程能力。 ①课程意识： 课程设计意识；考查目标意识；课程实施意识； 课程开发意识；课程创新意识；课程评价意识。 ②课程能力： 课程设计能力和课程开发能力； 处理教材选择教材编写教材的能力； 传导信息组织教学的能力。 教师要具备与新课程相适应的专业工作方式。 ①改善自己的专业知识结构； ②学会开发利用课程资源 ； ③学会与他人合作。 新课程对教师的专业发展提出的要求 教师要具备与新课程相适应的教学能力。 ①指导学生获取信息的能力； ②合作教学的能力； ③研究性学习活动的教学设计能力； ④综合评价能力。 教师要具备与新课程相适应的自我反思与批判能力。 反思概括起来主要有两种能力：①自我反思；②与他人就共同性问题进行合作性反思。 教师要具备与新课程相适应的现代教育技术能力。 初中地理课程标准提出的理念： （1）学习对生活有用的地理 （2）学习对终身发展有用的地理 （3）改变地理学习方式 （4）构建开放式地理课程 （5）构建基于现代信息技术的地理课程 （6）建立学习结果与学习过程并重的评价 模式 高中地理课程标准提出的理念： （1）培养现代公民必备的地理素养 （2）满足学生不同的学习地理的需求； （3）重视对地理问题的探究； （4）强调信息技术在地理学习中的应用； （5）注重学习过程评价和学习结果评价的结合。 ●教师的职业境界——经师 师者，传道、授业、解惑者也。所谓经师指，教师要象传教士布道一样，严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，做一个不“误人子弟”的、合格教师。 ●教师的专业境界——能师 具有教育智慧的专家型、研究型的教师。能师要有深厚的专业功底，有独特的教学艺术和风格，有出色的教学效果，有对教育教学的研究和探索，直至著书立说。 ●教师的事业境界——人师 教师人格修养的最高境界。“经师易得，人师难求。”人师以自身人格的魅力塑造学生的人格，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。 口香糖的生产已有很久的历史；咀嚼口香糖有很多益处，但其残留物也会带来污染。为了研究口香糖的粘附力与温度的关系，一位同学通过实验，测定了不同温度下除去糖分的口香糖与瓷砖地面的粘附力，得到了如表所示的一组数据： (1)请根据上述数据，在图中绘制出粘附力F随温度变化的曲线。(2分) (2)根据上述数据以及得到的图线，可以得到的实验结论是： (2分) (3)该同学准备通过问卷调查了解当地口香糖的消费量和人们对其污染的认识。在确定调查对象时，他有两种选择：一是公众，二是销售口香糖的商店，请你在两者中选择一个，并说明理由。(2分) (4)请你从不同的角度，提出两个减少口香糖污染的建议或者措施。(2分) (2)随着温度升高，粘附力先增大后减小(37℃时，粘附力最大)(答案合理酌情给分) (3) 公众 理由：便于客观了解公众对口香糖污染的认识。 商店 理由：便于了解口香糖的消费量。(只要答案合理可酌情给分) (4)①研制可吞食的口香糖；②改变口香糖成分，使其离开口后粘度迅速减小；③通过制定法规，增强人们的环保意识……(其它答案只要合理可酌情给分) 90° 90° 60° 60° 30° 30° 0° 风带 气压带 C D A B 32．读气压带、风带示意图（图7），回 答下列问题。（10分） （1）填出下列字母所表示的气压带名 称。 A： ； B： 。 （2）填出下列字母所表示的风带名称。 C： ； D： 。 （3）气压带、风带会随 的移动而 移动；当江西夏季时，地球上的气 压带、风带的位置 （偏南或 偏北）。 （4）地中海气候是受盛行西风与副热带 高气压带交替控制下形成的，简述 该气候类型的特征。 33．读某城市示意图（图8），回答下列问题。（10分） （1）A、B、C、D四地中，最有可能发展为商业中心的是 地；最适宜建高级住宅区的是 地。 （2）该市规划在A处建一大型钢铁厂，分析A处布局钢铁厂的主要区位优势。 （1）C D（每空2分，共4分） （2）接近原料（铁矿石）和燃料（煤炭）产地； 靠近铁路，交通运输便利； 位于城市盛行风的下风地带，对居民区大气污染少； 临