人教版八年级下册 7.1力（两课时）（共27张PPT）.ppt

如何判断物体有没有受力呢？ 二、力的作用效果 滑冰时，甲对乙有推力的作用，甲是施力物体，乙是受力物体；同时，乙对甲也有推力的作用，这时，乙是施力物体，甲是受力物体。 由此可见： 物体间力的作用是相互的。施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。 三、物体间力的作用是相互的 力的作用效果受哪些因素的影响呢？ 5、如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生(a)(b)(c)(d)各图中所示的形变，如果F1=F3=F4〉F2，那么 （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图＿和图＿； （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图＿和图＿； （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图＿和图＿。 五、力的示意图： 1、力的示意图：用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来。 线段的长短 表示力的大小； 箭头 表示力的方向， 线段的起点或终点 表示力的作用点。 1、手竖直向上托一本书F=5N * 7.1 力 学习目标： 1、知道力的概念和力的单位； 2、通过活动和生活感受力的作用效果； 3、知道物体间力的作用是相互的。 物体 作用 物体 运动员 大　象 渔　翁 推土机 举起 压 拉起 推 杠　铃 泥　土 鱼　网 跷跷板 1、定义：力是物体对物体的作用。 受力物体 施力物体 一、力 (1)要发生力的作用，至少要有两个物体， 力不能脱离物体而存在，单独一个物体不 能产生力。 2、说明： (2)力的产生与是否接触无关，相互接触的物体间不一定有力的作用。 例：光滑的水平面上放两个光滑小球，静 止不动，将一个拿走，另一个仍静止， 说明两个小球间无作用。 (3)不相互接触的物体间也可以有力的作用。 例：磁铁吸引铁钉。 3、力的单位 (1)国际单位：牛顿 简称：牛 符号：N ①用手托起两个鸡蛋所用的力大约是1N； ②一个中学生对地面的压力大约是500N； ③一个成年人所受的重力大约是600N。 (2)了解一些常见的值： 1、判断下列说法是否正确: ⑴单独一个物体，也能产生力的作用。（ ） ⑵没有物体，也能产生力的作用。（ ） ⑶不接触的物体之间一定没有力的作用。 （ ） × × × 即时训练： 弓的形状发生改变 竿子发生了形变 沙发发生了形变 竹子发生了形变 1、力可以改变物体的形状 (a)投球手把静止的棒球投掷出去； （b)棒球被接球 手接住； （c)接球手将棒球击出。 棒球的运动方向发生了改变 静止 运动 2、力可以改变物体的运动状态 运动 静止 2、下图中，可以说明力能改变物体运动状态的是＿＿＿＿，说明力能使物体发生形变的是＿＿＿＿。 (A) (B) (C) (D) (E) B C E A D 即时训练： 穿着旱冰鞋站在墙边用力推墙，会发生什么现象？ 思考: 力的作用是怎样的？ 甲 乙 2、作用力和反作用力同时产生，同时消失，且大小相等，方向相反，作用在一条直线上，但二者的受力物体不同。 1、因为物体间力的作用是相互的。施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。 3、用浆划船前进时，使船前进的力是哪个物体给的？ A、水 B、浆 C、人 D、船 原因：浆划船时，浆对水有一个向后的作用力，由于物体间力的作用是相互的，浆同时也受到水的一个向前的反作用力。所以船向前前进。 4、夏天游泳时手向后划水，人前进的原因？ 答：游泳时，手向后划水，手对水有一个向后的作用力，由于物体间力的作用是相互的，手同时也受到水的一个向前的反作用力。所以人向前前进。 3、踢球时，球受到的力是由＿＿施加的， 这时＿＿也受到球的作用力。 脚 脚 即时训练： 4、两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下面说法正确的是（ ） A、只有未破的鸡蛋受力 B、只有破了的鸡蛋受力 C、两只鸡蛋都受力 D、究竟哪只鸡蛋受力说不清楚 C 第二课时 力的大小 力的方向 力的作用点 踢足球时，用力越大，球就飞的越远 踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去 用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远近不同，力的效果也不同。 习惯上把力的大小、方向、作用点称为力的三要素。它们都影响力的作用效果。 四、力的三要素 即时训练： 例：用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进 F=50N F=5N 即时训练：