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第三单元 本单元的课文有《菩萨兵》、《李广射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老师》这是一组写人的课文，怎样使人物形象在学生头脑中“立”起来，是本单元教学的重点和难点。 * * 常州市新北区新桥中心小学 韩燕清 * 一、指导思想 二、全册教材的编写特点 三、全册教学重点 四、单元主题 五、第二—五单元教材解读 六、部分教学设计推荐 1、认真学习《语文课程标准》第二学段（3-4年级）有关的内容：识字与写字；阅读；习作；口语交际；综合性学习。 2、市小语教研计划：第一、第二课时“整体化设计”、“常态化课堂”的研究。 3、认真落实小语会的研究主题：“加强小学语文课堂教学有效性的研究，提升学生的语文素养”的研究，提高课堂教学促进学生语文素养的全面提高的有效性和针对性。继续关注年会的5个关键词：人性、儿童、情感、有效性、课堂资源。 指导思想 课文特点： 内容 体裁 反映历史人物的课文，如《李广射虎》 记叙文、诗歌、童话、 民间传说、寓言故事 展示当代人物精神面貌的课文，如《微笑着承受一切》 赞颂革命英雄人物的课文，如《菩萨兵》 有表现少年儿童日常生活的课文，如《雪儿》、《赶海》 有的课文主要介绍风景名胜，如《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》 有些课文则主要介绍自然科学常识，如《恐龙》、《海底世界》 全册教材的编写特点 关于课后的作业题： 全册教材的编写特点 内容 编排意图 朗读、背诵、默读、复述等常规训练 意在让学生认认真真地读书，养成良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累 用钢笔描红 以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，意在让学生扎扎实实地练好写字的基本功。 读抄常用词语 巩固复习所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础 联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习。 意在使学生不断提高阅读能力。 根据课文特点相机安排的“小练笔”。 让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。 关于习作： 全册教材的编写特点 宗旨 贴近学生生活，注重实践、体验 内容安排上 富有儿童情趣，如让学生先给别人画一张像再写作文、让学生写写自己的新发现等 呈现形式上 力求灵活多样，既有看图作文，也有学写日记，还有编写童话，等等 在操作练习上 提供多种选择，每次习作均让学生从几个题目里任选一个，或者自己另外选择内容，题目自定 在习作评价上 强调要求适度，以利于激发学习习作的兴趣与欲望，不断增强他们表达、交流的积极性 关于练习： 全册教材的编写特点 内容 形式 ?字词句练习方面 是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。 ?朗读背诵方面， 仍然采用了两种形式：一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又押韵上口，利于学生积累，增加文化底蕴；二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。这些阅读材料包括古诗词、儿童诗、古今贤文(劝学篇)、名言等。 ?写字方面 继续强调按规范严格练习，写好钢笔字，同时进行毛笔字的起步练习。钢笔字的写字内容仍按汉字偏旁和常见结构形式归类集中，加以生动活泼的提示、发问，帮助学生在练习中体会、揣摩汉字的结构规律。毛笔字安排了横撇、撇点、撇折、斜钩、卧钩、竖弯、竖弯钩、横折钩、横折提、横折斜钩、横折弯钩、横折折撇、横折折折钩、竖折撇、竖折折钩等笔画的练习。 ?口语交际及综合性学习方面 本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则，以口语交际、想想做做的形式安排了“聊聊春节”、“关于春游的建议”、“学会商量”、“约请”、“说说广告”、“我家的一张照片”以及“调查学校绿化情况并提出建议”、“选择一个最感兴趣的主题出一份手抄报”等内容。 全册教学重点 习惯： 内容 要求 自主预习复习的习惯 预习要求：1、把课文读正确、读通顺。 2、自学生字新词3、自觉查阅资料、工具书 认真完成作业（包括口头、书面、综合性学习实践活动） 1、字要写端正2、书写格式要规范3、写字的姿势 阅读能力： 全册教学重点 （1）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 （2）学习课文中常见的构段方式，学习分析自然段。 （3）学习概括课文的主要内容。 （4）体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 习作： 全册教学重点 （1）继续