中学生服装发型与审美问题的研究.doc

中学生服装发型与审美问题的研究 1、活动背景： 人们常说“三分长相,七分打扮”。随着物质生活的改善和文化素质的提高,每个人对服饰都有自己独到的见解,对服饰的欣赏水平和审美能力的提高。加之现代的信息发展迅速而发达,青少年的服装发型也随着变化万千。我们中间很多同学把过多的时间放在“时尚”、“名牌”、“漂亮”上，而对于自己的校服，则是不屑一顾，轻易不上身。我们需要的和适合的就是这些吗？这样就是中学生的“美”吗？我们能不能找到能充分展现我们中学生的青春与活力，展示我们独特魅力的服装和发型呢？因为这些才是我们真正需要的。 2、活动目标： （1）通过调查和讨论，了解大部分同学所认同的适合他们年龄的服装和发型。 （2）培养学生收集和处理信息的能力；鼓励学生大胆提出自己的新观点、新方法、新思路，激发他们发现美、欣赏美、表现美与创造美的能力。 （3）培养学生正确的审美观，增强学生对生活的热爱。 3、活动准备： A、话题讨论。 什么样的服装与发型是我们中学生喜欢的或是真正适合我们中学生的？什么样的才是美的呢？先请同学们针对以下话题相互讨论，发表自己的观点： (1）??你平时与同学聊天，或上网、看电视时，你比较感兴趣的是服装与发型方面的内容吗????? ???????????????????????????????? (2）你认为现代的中学生最适合的服装与发型是怎样的？（列举款式、面料、服装类别） 上装 下装 类别  面料   款式    颜色   发型：长发 ???????????????????? ????（写上适合的样式，也可绘画的形式表现） 中长发?????????????????? 短发?????????????????? (3）自己的父母和老师希望你们有怎样的装扮？（用绘画或者文字描述） (4）根据你们平时的观察，你心目中最会打扮自己的是哪几个同学？?????????????????? 为什么？???????????????????????? (5）你认为时尚的就是美的吗？如果不是，那么你认为怎样找到两者之间的结合点呢？???? ??????????? (6）在你喜欢的书报杂志中，找一下，你认为哪些服饰和发型是我们中学生可以接受和借鉴的？ ?????????????????????????????????????????????????????????? (7）你买衣服的时候是不是买名牌？你身上有名牌吗？???????????????????? (8）你认为校服美吗？穿校服有没有好处？ ???????????????????????????????? (9）脸型、体型与发型、服装有关系吗？有什么样的关系？ ?????????????????? (10）你喜欢或愿意为我们中学生设计一套校服或设计一个发型吗？ 经过这样的讨论，你对这方面的内容与同学进行了信息的交流，当然，简单的讨论并不能满足我们的好奇心，那么接下来我们要来确定我们研究的范围了。 B、确定调查研究的对象： 在我们刚才的讨论中间，有没有你们特别感兴趣的内容，你有没有比较擅长的内容，我们来确定一下自己调查研究的对象。可以是这样的：“校服与中学生的关系”、“适合中学生的发型类别（长发、中长发、短发等）及服饰类别（运动服、牛仔服、休闲服等）研究”，“我们喜爱的发型与服装”、“父母及师长推荐的服装及发型”、“流行的服装与发型哪些是适合我们中学生的”、“脸型、体型与中学生发型”、“中学生与名牌”、“脸型、体型与中学生服装” 、“我是小小设计师”等等都可以成为我们这次调查研究的对象。 我（们）准备调查研究：?????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 我（们）这样决定的原因是：?????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? C、制定方案 我们要做的事情  做事情的方式  希望得到的结果            “我们要做的事情”是指：查找资料、在同学中做问卷调查、观察记录、画图纸、图案设计等等；“做事情的方法”是指：设计问卷调查表、根据事先写好的问题去采访、拍照片或者、用眼睛观察并记录、图案设计等等；“希望得到的结果”是指：