台北幼儿试验学校之发展方向刍议.PDFVIP

台北市幼兒實驗學校之發展方向芻議 研究計畫主持人：陳木金 教授 研究協同主持人：林育瑋 教授 研究群：何瑞蓮、李宏才、彭新維、田英輝、陳永彬、廖苑茜 壹、前言 幼稚園教育是最為基礎教育，幼稚園教育教師對於幼童一生智慧的啟迪與感 性的發展 ，扮演著奠基植根的重要角色。其次 ，幼稚園教育也是家庭教育、學校 教育和社會教育結合的起點 ，其成功失敗與否，對家庭、社會甚至於整個國家的 健全發展 ，具相當的影響力。因此 ，如何透過幼稚園教育之 「理念與行政」、「教 學與保育」、「環境設備與使用」，共同注重施實教育的品質，陶冶塑造學童之美 感生活，邁向二十一世紀的幼稚園教育，受到當前世界上先進國家相當高程度的 重視 ，我國自不例外 ，尤其台北市為我國首善之區 ，自然更為重視。在此一理想 與期待之下，「台北市幼兒實驗學校」發展的方向，在邁向公元二○○一年的跨 世紀教育改革 ，對台北市精準了解幼教情形 ，掌握 「卓越」、「績效」、「品質」等 關鍵因素，全面提昇台北市的幼稚園教育，則顯得相當的重要與迫切。 「展望二十一世紀、邁向二十一世紀」，知識風起雲湧，科技日新月異，各 種教育改革聲音波濤洶湧 ，例如教師會、教評會、家長會等組織也促使教育決策 權力的重組 ；人本化、民主化、多元化、科際化、國際化的訴求更引導了新世紀 教育的發展方向 ；在教育鬆綁的理念、學習權的保障、父母教育權的維護、教師 專業自主權的要求，搖擺著教育權利的平衡機制，對於許多教育政策的施行有更 高層次的省思並提出發展方向。因為，大家已漸能理解教育過程是師生良性互動 的過程，而在教育活動過程中，學校要如何陶治莘莘學子引領學生由 「自然人→ 文明人→自我實現→自我超越」的全人格發展，追求健康、快樂、平安、幸福的 人生，都有待政府之規劃教育政策的積極發展與教師教學效能的發揮積極正向功 能，使學生能「成功的學習、快樂的教學」。因此，幼稚園教育的研究與發展的 話題浮現成為新世紀教育改革的最重要主題，如何進行高品質的幼稚園教育，要 求幼稚園教育之 「理念與行政」、「教學與保育」、「環境設備與使用」的提昇與改 進在教育改革浪潮中成為我國跨世紀教育改革最重要的主題，在這種跨世紀的教 育改革聲浪中，教育界以及整個社會中引起巨大的回應，幼稚園教育改革儼然成 為全民參與的社會改革運動，波濤洶湧沛然莫之能禦。於是八十八學年度台北市 教育局開我國教育之先河 ，率先成立 「幼教科」負責全市之幼稚園教育的主管工 作 ，積極進行為幼稚園教育的理想願景之發展、規劃、評鑑、督導與輔導工作， 同時為了擴大實務層面及參與力量，也邀請許多的專家、學者、校長、幼教行政 工作者及資深且經驗豐富的公私立幼稚園園長或老師，共同為台北市的幼稚園教 育改革進行研究 ，推動 「卓越」、「績效」、「品質」的台北市幼稚園教育，作為台 1 北市邁向新世紀希望工程發展的教育發展指標，使得 「幼稚園教育研究」也成為 當前教育工作者與研究者最熱烈探討的主題，值得加以肯定與支持。本研究小組 進行「台北市設立幼兒實驗學校可行性研究」是接續為台北市教育局為找出一套 「卓越」、「績效」、「品質」的幼稚園教育發展的理想願景繼續努力，目前本研究 小組正積極進行各種資料及資訊的研究，尚祈對幼稚教育研究與實務之先進賢達 能多方提供寶貴意見。以下，本文擬從本研究小組目前研究的初步結論，歸納以 下幾個方向加以探討：「台北市設立幼兒實驗學校的背景因素分析」、「台北市設 立幼兒實驗學校的可行模式研究」，嘗試統整台北市設立幼兒實驗學校研究的觀 點，為進行幼稚園教育的成功學習與成功教學，努力找出一套有用的台北市「幼 稚園教育」理想內涵模式。藉由探討 「台北市幼兒實驗學校」之可行發展方向的 研究發現 ，希望能對推動 「卓越」、「績效」、「品質」的台北市幼稚園教育的教育 政策，為發展出一套全面提昇高品質台北市幼稚園教育的模式殫盡棉薄之力。 貳、台北市設立幼兒實驗學校的背景因素分析 近年來，由於臺灣政治、社會、經濟、文化的發展與變遷，民主素養的提昇、 國際運作能力與科技運用能力的客觀需求，及社會大眾對教育教革的殷切關注， 使得 「幼稚園教育」的改革成為教育革新中的重要焦點。因為，自從民國七十六 年以後 ，由於宣佈解嚴、動員勘亂的廢除、黨禁報禁的解除、兩岸交流的實施， 呈現百花齊放、言論自由 ，