实践应用教学设计-教学资源库-香港教育城.PPTVIP

1 1 實踐應用教學設計- 匯報及分析教師 如何使用教學設計 教師互相觀摩 課題 《我的身體》 《光的探究》 《冷和熱》 《奇妙的宇宙》 《百變月球》 教師互相觀摩 目的 建立教學網絡 透過網絡作教學分享 教師互相觀摩 形式 計劃課堂 訪問 問卷 教師互相觀摩-計劃課堂 計劃課堂 安排老師交換課題 為其他教學設計計劃課堂 老師如何使用原有的教學設計？ 增潤 刪減 修改 保留預設內容 教師互相觀摩-計劃課堂 教師互相觀摩-訪問 深入了解老師就哪方面原因對教學計劃進行變動： 教師 學生 課程 資源 教師互相觀摩-訪問 教師 對課題的專業 對課題的認識程度 教師互相觀摩-訪問 學生 興趣 程度 例子 教師互相觀摩-訪問 課程 課題安排的次序 例子 教師互相觀摩-訪問 資源 資源是否足夠 例子 教師互相觀摩-問卷 問卷 教師互相觀摩-問卷 課堂編排 教師互相觀摩-問卷 你會安排多少個課節？ 4-5 個課節 教師互相觀摩-問卷 會否依照教學設計中的安排來編排課堂教學？ 大部份老師選擇「依照大部分」 教師互相觀摩-問卷 如有改動，主要是哪方面的改動？ 課題內容 ( ) 課題次序 ( ) 當中使用的多媒體資源 ( ) 教師互相觀摩-問卷 課堂運用電腦的模式是怎樣？ 在電腦室個別使用電腦 ( ) 與小組同學一起使用電腦 ( ) 只是老師使