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蒙台梭利教育
关于蒙台梭利
玛利亚·蒙台梭利(1870~1952),意大利教育家。1894年毕业于罗马大学医学专业,在罗马大学精神病治疗所任助理医师,曾对智力残疾儿童感兴趣。1899~1901年任国立罗马精神病医学校校长,1896~1908年在高等院校讲授卫生学,并继续钻研哲学、心理学和教育学。
儿童之家
1907年1月6日,世界上第一所儿童之家,在圣罗轮佐贫民区成立,首期招收50多名3-6岁儿童。
“除了50多名极端贫困、衣衫褴褛和明显胆怯的儿童之外,我一无所有”。这些儿童心态异常、智力低下、发育不良、行为乖癖。
提出以儿童为中心。在儿童之家中,“没有教学”、自由的孩子们。。。
初步形成的蒙台梭利教学体系:教材、教具和教法。
1907年4月和7月,在罗马开办2所。
1908年和1909年,在米兰开设2所。
1909年,完成《蒙台梭利教学法》,风靡世界,被译成二十多种文字。
蒙台梭利教育思想的三个来源
哲学来源:卢梭的自由主义教育
给儿童以自由;
把儿童当作儿童看待;
给儿童幸福、欢乐和愉快;
师生之间应建立平等的“契约关系”;
在教育过程中的“儿童中心论”
心理学来源:蒙台梭利时代最先进的心理学理论
教育者要像心理学家那样去观察儿童。
儿童在一定年龄,其心理具有巨大的吸收力,心理发展不需要外力的驱动。
恰当的环境能促进儿童的发展变化。
儿童的学习、操作受内部动机的驱动。
强调儿童自己的感觉和经验。
教育技术学来源:伊塔和塞贡
让·伊塔(Jean Itard),埃杜阿·塞贡(Edouard Seguin),两人都是法国残疾儿童医生和教育家。他们发明了许多教具,对残疾儿童进行训练,取得了显著效果。
蒙台梭利教育的目标是什么?
健全人格:11项特征
活力:旺盛的生命力
专注
自主选择:自主意识
喜爱工作胜过喜爱游戏:有挑战,有成就感
爱好秩序
喜欢安静
拒绝奖赏:最大的奖赏来自自我,来自成功的喜悦
求知欲
在比较、选择、思考后行动:谨慎思考,勇于行动
淳朴高尚
重视责任
蒙台梭利教学法:五大法则
秩序法则:内心的平静
独立法则:独立是自由的前提条件
自由法则:尊重自由意志
专心法则:专注与自控
重复原则
蒙台梭利教学特点
以儿童为中心
不“教”的教育
把握敏感期
强调环境与教具
注重智慧和品格
教师居于协助启导地位
父母是关键
敏感期
什么叫敏感期?
敏感期是指在0-6岁的成长过程中,儿童受内在生命力的驱使,在某个时间段内,专心吸收环境中某一事物的特质,并不断重复实践的过程。
顺利通过一个敏感期后,儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。
劳伦兹—印刻现象
“印刻现象”是指小动物(如小鸟)在出生后一个短时期,具有很容易形成的一种本能的反应。这种反应包括:
(1)出生后最先看见或听见的对象似乎是印入他的感觉中,因而对该对象产生追随的反应;
(2)不但偏好追随该对象,而且喜欢接近它;
(3)在印刻的对象消失后,发出悲鸣;当它重新出现时,发出满意的叫声
儿童敏感期
“经历敏感期的小孩,其无助身体正受到一种神圣命令的指挥,其小小心灵也受到鼓舞。”
——蒙特梭利
九大敏感期
1.语言敏感期
口语敏感期0~3岁
书写敏感期4岁以后
2.秩序敏感期0~3岁
3.感觉敏感期0~5岁
视觉:辨别物品的大小、粗细、高矮、长短、颜色、形状;
触觉:辨别粗糙与光滑、冷与暖、轻与重;
听觉:辨别声音的强弱、高低、音色;
嗅觉:辨别各种花的香味、各种调味品的气味等;
味觉:辨别酸甜苦咸、各种蔬菜水果、各种饭菜的味道等。
4.细节敏感期1.5~3岁
5.运动敏感期1~4岁
6.礼仪敏感期2.5~4岁
7.文化敏感期3~6岁
8.数学敏感期4岁以后
9.音乐敏感期4岁以后
其他敏感期
口欲敏感期
执拗敏感期
婚姻敏感期
动物探索敏感期
身体探索敏感期
……
谢 谢!
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