记梁任公先生的一次演讲 上课教学讲义.pptVIP

片段一：“我的妈妈三十七八岁年龄，个子不高不矮，身材不胖不瘦，梳不长不短的剪发，圆脸庞上一对炯炯有神的眼睛，她做事麻利，但特别喜欢唠叨。” 片段二：“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”谁？大家都会异口同声地说出“豆腐西施杨二嫂”。 下面两个外貌描写段落你认为哪一个更为出色？ * 梁任公先生的演讲极大地感染、影响了听众，给人留下了深刻的印象。 整体感知： 看课后第一大题，学会用旁注的方法进行阅读： 2. 梁任公先生的这样精彩的演讲给听众留下了什么样的印象？从文中找出依据。 “过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。” “我记得清清楚楚……这就是梁任公先生。” “我记得他开头讲一首古诗。” “我在听先生这篇讲演后约二十余年……顿时忆起先生讲的这首古诗。” “他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！” “听过这讲演的人， ……不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。” 根据第三段的旁批示例以及大家的点评，总结一下：我们究竟该怎样进行旁批呢？ 请同学们仔细阅读课文第4、6、7、8段，边读边进行旁注点评。 （1） 他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！” （2）他的声音沉重而有力，有时又是宏亮而激亢。 思考：第4段写“开场白”，如果这样写，你觉得怎样？ 读第四段，写演讲的开场白，品味下述句子： “任公先生走向讲台。一段幽默的开场白立刻吸引了听众。然后他开始了正式演讲。演讲真是生动，丰富极了。既具有感染力，又具有亲和力，更富有思想性。所有听众无不为之而倾倒，而陶醉。” 读第6段，品读下列句子： 活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。 为什么作者说“这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧”？换言之，任公先生为什么朗诵的这般感慨？ 《箜篌引》是怎样的故事？ 一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。於是援箜篌而歌曰：“公无渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何。”声甚凄怆，曲终亦投河而死。 这十六字构成中国诗坛最悲壮凄惨的一幕，是用血写成的 。——王国维 箜篌 箜篌音域宽广、音色柔美清澈，有一种浪漫唯美的悲剧性情调，象征着世界性的凤凰文化。 一天早晨，霍里子高去撑船摆渡，望见一个披散白发的疯颠人提着酒壶奔走。眼看那人要冲进急流之中了，他的妻子追在后面呼喊着不让他渡河，却已经赶不及，疯癫人终究被河水淹死了。那位女子拨弹箜篌，唱《公无渡河》歌曰：“公无渡河，公竟渡河！渡河而死，其奈公何！”其声凄怆，曲终亦投河而死。霍里子高回到家，把那歌声向妻子丽玉作了描绘，丽玉也甚为悲伤，于是弹拔箜篌把歌声写了下来，听到的人莫不吞声落泪。丽玉又把这个曲子传给邻居女儿丽容，名字就是《箜篌引》。 故事背景 《箜篌引》中“公无渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公何！”是什么意思？ 解读内容 公无渡河,——劝诫：不该渡，不能渡，这一点甚至连渡河人自己也清楚。 公竟渡河,——质疑：不能渡，最终还是毅然渡了，究竟是为什么呢？ 渡河而死,——结局：渡河导致了悲剧。 其奈公何！——追思：我们又能对他做些什么呢？ ① 他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。 读第7、8段，品味句子对表现人物的作用。 ② 先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息……他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已……先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。 此段中写敲头回忆、手舞足蹈、时悲时喜等极富特征的动作描写最精妙，你能举出哪些例子？ 如：“鲁提辖”拳打镇关西这类极富魅力的行动描写，整部小说就会顿时暗然失色，一个个梁山好汉也都英雄不再了。《变色龙》中的奥楚篾洛夫对同样一只狗而前后大相径庭的言语和动作，将一个惯于见风使舵的“变脸行家”刻画得淋漓尽致。 写作启示：现实生活中，一个人不自觉地表现出的细小动作，往往是最真实的，是最能反映一个人的个性、习惯和修养的。摄取细小动作，对塑造人物形象往往能起到滴水见海的神奇效果哦！ 从梁任公的讲演中，可以看出他是个怎样的人？ 稳健 风神潇洒 光芒四射，左顾右盼 独特 沉着有力，宏亮激亢 手之舞之，足之蹈之 痛哭流涕，张口大笑 演讲特点 演讲稿 开场白 声音 动作 表情 内容 预先