人教版高考总复习生物必修三5-23课件幻灯片.ppt

提醒：任何一个生态系统中，能量流动和物质循环都保持着相对的平衡，这是决定一个生态系统相对稳定的重要保证。 【例2】　右图为生态系统中碳循环的模式图。相关叙述正确的是 (　　) A．①代表生产者，5可以代表化能合成作用 B．碳元素在①、②、③、④间以含碳有机物的形式传递 C．在食物链中占有碳元素最多的营养级是① D．①、②、③中含有的有机物可以作为动力来促进碳元素在群落和无机环境之间循环 解析：首先需要确定这四种成分，①箭头指向②、③、④可以确定①是生产者，因为生物群落总能量流动的起点是生产者。由于生产者联系了无机环境和生物群落，所以确定④为无机环境。然后根据生产者和消费者都有箭头指向分解者，确定③为分解者。5代表生产者的呼吸作用产生二氧化碳。碳元素在①和④间，是以二氧化碳形式传递的；①、②、③之间是以有机碳的形式传递的。①是生产者，所含有的有机物最多。②是消费者并不参与碳元素在生物群落和无机环境之间的循环。①生产者联系无机环境和生物群落和③分解者联系生物群落和无机环境，它们促进碳元素在生物群落和无机环境之间的循环。 答案：C 评析：本题考查物质循环的过程和特点。 ?变式2：关于生态系统的物质循环的叙述，不正确的是 (　　) A．所指的物质是组成生物体的C、H、O、N、P、S等一些基本化学元素 B．所说的生态系统指地球是最大的生态系统——生物圈 C．所说的循环是指物质在生物群落与无机环境之间反复出现、循环流动 D．物质在循环过程中不断递减 解析：由生态系统物质循环的概念可知，本题的A、B、C选项都是正确的。物质在循环过程中是不会递减的，因为物质只能进行转移和变化，但不会消失。 答案：D ——实验—— 关于探究活动“土壤微生物的分解作用”的分析 实验1 实验2 实验假设 微生物能分解落叶使之腐烂 微生物能分解淀粉 实 验 设 计 实验组 对土壤高温处理 A杯中加入30 mL土壤浸出液 对照组 对土壤不做任何处理 B杯中加入30 mL蒸馏水 自变量 土壤中是否含微生物 烧杯中是否含淀粉 实验现象 在相同时间内实验组落叶腐烂程度小于对照组 A A1 不变蓝 A2 产生砖红 色沉淀 B B1 变蓝 B2 不变色 结论分析 微生物对落叶有分解作用 土壤浸出液中的微生物能分解淀粉 【例3】　不同的生态系统中枯枝落叶分解的速率不同(如下表)。 生态系统 热带雨林 温带草原 北方森林 冻原 分解达95%所 需时间(年) 0.5 2 14 100 造成这种分解率差异的非主要影响因素是(　　) A．光　　　　　　　　　　B．微生物 C．湿度 D．温度 解析：从表中给出的数据看出，热带雨林生态系统中枯枝落叶的分解速率最快，而冻原生态系统中的最慢。这取决于土壤中微生物的种类及数量，而微生物的种类和数量的多少又取决于非生物因素(温度、湿度等)是否适宜。在题目给出的选项中，光是对此影响最弱的因素。 答案：A 评析： 本题考查探究活动“土壤动物的分解作用” ?变式3：利用泥浆生物反应器处理污染土壤，原理是将污染土壤用水调成泥浆状，同时加入部分营养物质和菌种等，在有氧条件下剧烈搅拌，使污染物快速分解。由此推知，该反应器 (　　) A．能够实现物质循环 B．主要处理有机污染 C．可看作一个小型生态系统 D．存在能量输入、传递、转化和散失 解析：菌种在有氧条件下，使污染物快速分解，所以主要分解的是有机物。物质循环发生在生物圈范围内，生态系统中必须有生产者，这样才有能量的输入。因该反应中无生产者故不存在能量输入。 答案：B 1．有关生态系统能量流动的叙述中，错误的一项是 (　　) A．生态系统中所接收的全部太阳能是流经这个生态系统的总能量 B．生态系统中的能量是沿着食物链和食物网流动的 C．能量流动的特点是单向的、不循环的 D．能量流动是逐级递减的，其传递效率是10%～20% 解析：生态系统中生产者所固定的太阳能是流经这个生态系统的总能量，而不是所接收的全部太阳能。 答案：A 随堂练习 2．假设你流落在荒凉的孤岛上，只有少量玉米和鸡可以食用，那么使你自己活得最长的办法是 (　　) A．先吃鸡，然后吃玉米 B．先吃玉米，然后吃鸡 C．用玉米喂鸡，然后吃鸡 D．用玉米喂鸡，先吃鸡蛋，然后再吃鸡 解析：本题考查了生态系统中的能量流动关系，在能量流动过程中，能量流经食物链中每一环节时的传递效率仅为10%～20%。在生态系统中食物链越短，消耗的能量就越少。 答案：A 3．如下图是自然界碳循环的简图，图中甲、乙、丙各代表 (　　)