九年级化学研讨课幻灯片.ppt

九年级化学研讨课 S 学习目标 1.知道化学研究的内容是什么. 2.能区分常见的物理变化、化学变化. 3.了解物理性质和化学性质. 4.知道观察是学习化学的重要方法，并初步学会观察化学实验现象. 5.保持学习化学的兴趣. 组成和结构 用途和制法 变化和性质 化学研究物质的 物质的变 化 1.物理变化:没有新物质生成的变化 2.化学变化:有新物质生成的变化(又叫化学反应) 常伴随的现象： 3.判断依据： 发光、放热、冒烟、变色 产生气体、 生成沉淀、 释放或吸收能量。 有没有新物质生成（不能依据现象去判断） 选一选 1.下列古诗词中( )只涉及物理变化 Ａ.野火烧不尽,春风吹又生 Ｂ.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 Ｃ.只要功夫深,铁杵磨成针 Ｄ.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏 2.下列( )属于吸收能量的化学变化 A.植物的光合作用 B.蜡烛燃烧 C.灯泡通电后发光 D.湿衣服晒干 C A 观察是获得信息的重要手段。要学好化学，必须学会观察。 如何观察 方法: 步骤 反应前:反应物的色、态、味 反应时:火光、烟雾、颜色、 气体、沉淀等 反应后:生成物的色、态、味 利用各种感官,看颜色、闻气味、听声音、手触摸、皮肤感触等 A.蜡烛先熔化，后燃烧 B.吹灭蜡烛的瞬间产生白烟,白烟能够被点燃 C.蜡烛燃烧时只发生化学变化 D.蜡烛燃烧生成的CO2和H2O,可以借助小烧杯和石灰水去检验 按课本要求做第11页“活动与探究” 然后判断下列叙述,错误的是( )(单选) C 物质的性 质 化学 性质 需要化学变化才能表现出来的性质 如:可燃性、不稳定性、腐蚀性、毒性、酸性、碱性等 物理 性质 不需要化学变化就可以表现出来的性质 如:密度、颜色、气味、味道、溶解性、挥发性、导电性、延展性等 性质与变化容易混淆，如何区别？ 1.变化描述的是一个过程。如：蜡烛燃烧、铁生锈等。 2.性质是物质本身具有的一种属性，多用能够、可以、易、会、是等词语描述。如：蜡烛能燃烧、铁易生锈、铜是紫红色的固体等。 化学变化 化学性质 物理变化 物理性质 石蜡熔化 石蜡易熔化 石蜡燃烧 石蜡能燃烧 连一连 下列物质的用途，是利用它物理性质的是( )(有2个答案！) A.金刚石坚硬，能做钻探机的钻头 B.木炭燃烧放热,可以用来煮饭、取暖 C.铝导热、导电，可制炊具、导线 D.蜡烛燃烧的火焰明亮，可以用来照明 选一选 A C 就是物质由哪些元素组成的； 目前发现的元素约有109种。(第3章学习) 就是物质是由哪种微粒(原子、分子、离子)构成的，这种微粒又是如何相互连接的。(第3章学习) 物质组成 和结构 组成： 结构： 例如石墨、金刚石： 组成：它们都是碳元素组成的。 结构：它们都是碳原子构成的，但碳原子连接的方式不同。 A.加热面粉、葡萄糖后，都得到黑色残渣，说明它们的组成里都含有碳元素。 B.物质都是由元素组成的。有的由1种元素组成，有的由多种元素组成。 C.酒精、葡萄糖的组成元素一样(都是C、H、O)，所以它们的性质完全一样。 D.金刚石、石墨都是碳元素组成的，但它们的性质相差很大(如硬度)，这是它们的结构不同造成的。 做一做 做课本第14页“活动与探究”,然后从下面选择1个错误的说法（ ） C 就是这种物质具有什么作用。如:酒精可以消毒、肥皂能去污…… 就是用什么方法获取这种物质。如:酒精可以用粮食发酵来制取；也可以用石油来合成……化学就是一门制造物质的科学。 物质用途和制法 用途： 制法： 目前人类已经制造或提取了4千多万种物质. 今后人类攻克环境污染、治愈疑难杂症、构建新型材料等还需要一些新的物质.因此，研究物质的制法已成为化学家最重要的任务。 19世纪末诺贝尔制出了安全炸药,他因此积累了巨额财富.他拿出920万美元设立了至高无上的诺贝尔奖. 从此,很多化学家因为制出了重要的物质而荣获诺贝尔化学奖. 哈伯(德)因首先合成了氨气,获1918年诺贝尔化学奖 霍沃思(英)因首先合成了维生素C,获1937年的诺贝尔化学奖 黑格(美)、马克迪尔米德(美)、白川英树(日) 因为制出了导电塑料，获2000年诺贝尔化学奖。 钱永健(美籍华人)因为合成出荧光蛋白质，荣获2008年的诺贝尔化学奖。 1965年中国化学家合成出结晶牛胰岛素,1979年获诺贝尔化学奖提名…… 我国古代劳动人民在化学方面最早研制出的重要物质有_______、_______、______等； 填