传播学研究方法之基础篇幻灯片.pptVIP

2、操作化的含义： 将抽象的概念转化成可以观测到的具体指标的过程。 3、操作化的步骤： （1）弄清所有关于此概念的定义，并分析定义中包含的基本元素；（查阅文献） 如“社区”94种定义，社会学家贝尔和纽拜分析出其中包含的三种基本元素：地域、共同的纽带和社会互动。 （2）决定一个定义：直接采用现成定义或自己创造，根据研究的需要选择最适合研究目的的定义。 3、操作化的步骤： （3）列出概念所包含的各个方面（维度）；如“社会地位”，包括政治地位、经济地位、法律地位、教育地位和家庭地位等几个不同的维度。 3、操作化的步骤： （4）根据各维度发展指标。可寻找和利用前人已有的指标；或自己发展（可先进行一段时间的探索性研究，采用实地观察和无结构式访问的方式，进行资料的初步收集工作，尤其是与关键人物进行较深入的交谈。这样做可以帮助研究者从被研究者的角度，用被研究者的眼光来看待事物，了解被研究者的所思所想，以及他们考虑问题的方式。） “失范” 涂尔干1897《自杀论》社会规范的失序； 默顿1938《社会结构和失范》失范产生于社会所认同的目标和手段之间的脱节；拓展了失范概念。 个体失范（anomia) 和社会失范（anomie） Leo Srole 1956 个体失范量表 1.无论人们怎么说，男人们一般都会越办越坏。 2.把新生儿带到这个不断寻找明天的世界，真是一件不公平的事。 3.现在人们不得不今朝有酒今朝醉；根本管不了明天。 4. 现在，人们真的不知道还可以信赖谁。 5. 向政府官员投诉没什么用，因为他们根本不关心普通老百姓。 4、操作化示例： （1）中国妇女社会地位调查. 社会地位包括： 法律权力； 生育与健康； 教育； 劳动就业； 社会参与与政治参与； 婚姻家庭； 自我认知与社会认同； 生活方式。 具体指标： 如教育： 女性人口的识字率、平均学龄及文化构成；各级各类学校女性在校生、毕业生、流失生人数及比重；职业和高等院校分学科女生人数和毕业生分配情况；男女接受成人教育情况。 如生活方式： 社会交往的内容与结构；时间的分配与利用；消费的需求与层次。 4、操作化示例： （2）父母投资与子女赡养关系 “父母投资”定义为“父母为子女所做的各种帮助”。 95%置信度下不同抽样误差所要求的样本规模 抽样误差（%） 样本规模 抽样误差（%） 样本规模 1.0 10000 5.5 330 1.5 4500 6.0 277 2.0 2500 6.5 237 2.5 1600 7.0 204 3.0 1100 7.5 178 3.5 816 8.0 156 4.0 625 8.5 138 4.5 494 9.0 123 5.0 400 9.5 110 10 100 样本规模与样本误差 一般来说，增加样本规模可以减少样本误差，但并不是样本规模越大越好，一般来说，不要超过2000。 第六章 测? 量 一、测量的概念和特征 S·S·Stevens：测量就是依据某种法则给物体安排数字。 测量就是根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。 定量测量：描述某分析单位的属性的水平。如年龄、收入、收视率等。 ?定性测量：描述某分析单位的属性的类别。如性别、宗教信仰、党派、所属单位等。 2、测量的要素： （1）测量的对象：客观世界中存在的事物或现象；“测量谁？”（2）测量的内容：测量对象所具有的属性或特征；“测量什么？”（3）测量的法则：测量时遵循的具体的操作程序和区分不同特征或属性的标准；“如何测？”——核心（4）数字和符号：用来表示测量结果的工具；“如何表示？” 3、社会现象的测量： （1）人是既是测量的执行者（主体），又可以是测量的对象；（2）测量的内容常常是人们的行为及行为构成的社会现象，而测量过程本身也是人的行为，二者相互联系、互相影响，使得对社会现象的测量比对自然现象的测量要困难复杂得多；（3）由于测量对象复杂，所以测量的量化程度较低、可重复性较差，达不到自然科学中测量的准确性。 二、测量的尺度： S·S·Stevens于1951年创立了被广泛采用的测量层次分类法，四种测量尺度： 1、定类尺度（Nominal Measurement）：最低测量层次，作用：分类。用于测量定类变量，如性别、职业、信仰等。 二、测量的尺度 2、定序尺度（Ordinal Measurement）：作用：分类，排序。用于测量定序变量，如学历、社会地位、生活水平等。 3、定距尺度（Interval Measurement）：作用：分类，排序，区分相差的大小或距离。用于测量定距变量，如气温、体温、智商等。 二、测量的尺度 4、定比尺度（Ratio Measurement）：作用：