中考语文专题复习十二古诗词鉴赏课件新人教版.pptVIP

专题十二┃古诗词鉴赏 [解析] 本题要求用第一人称描述小雨的形态和心思。作答时，首先要对诗歌内容有所理解。这首诗是诗人一次旅途中遇小雨有感而作。前两句主要描述小雨的形态，后两句则写它的心思。这首诗的大意为：细细的，疏疏的，雨儿飘飘洒洒；你下又下不大，停又不肯停下。是不是妒忌我太喜欢欣赏那远处的青山，故意从檐下滴成一层珠帘，遮住那千峰万崖？解答此题，不仅要能关注到小雨的形态和心思，还要能指出两者的内在联系。 考向探究 当堂检测 文体知识清单 专题十二┃古诗词鉴赏 考向探究 当堂检测 文体知识清单 　　所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面，答题时这三方面缺一不可。 答题分析 1.这首诗营造了一种怎样的意境？ 2．这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 常见问法 专题十二┃古诗词鉴赏 考向探究 当堂检测 文体知识清单 1．描绘诗歌展现的图景画面，并准确概括诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 2．概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。注意要能准确地体现景物的特点和情调。 3．分析诗人的思想感情。切忌空洞，要答具体，比如只答“表达了诗人感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 答题步骤 专题十二┃古诗词鉴赏 三、[2017?岳阳]阅读下面这首诗，完成题目。 春游湖 [宋] 徐　俯 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸①水开。 春雨断桥②人不度，小舟撑出柳阴来。 【注】 ①蘸：读zhàn。②断桥：指湖水漫过桥面。 考向探究 当堂检测 文体知识清单 专题十二┃古诗词鉴赏 “夹岸桃花蘸水开”中“蘸”字用得好，请做简要分析。(2分) 考向探究 当堂检测 文体知识清单 考向4　评析炼字 一个“蘸”字，将桃花鲜艳水灵的神态表现得淋漓尽致，进而使人联想到水中桃花的倒影和岸上的花枝连成一片，仿佛蘸水而开。 专题十二┃古诗词鉴赏 [解析] 此题考查考生品味关键字词的能力。答题时不能把该字词孤立起来，要放在句中，结合全诗的意境、情感来分析。还要掌握一些术语，用来回答该字词的作用，如用典故的字词，采用“委婉”“含蓄”等；描写性的字词，采用“准确”“生动”“清新”“质朴”“耐人寻味”等；动作性的词语，采用“生动”“简练”“富有表现力”等。答题格式：含义＋修辞＋描写的景象＋抒发的情感(如没有修辞手法就省去“修辞”这一点)。诗句中的“蘸”字，一方面生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯贴着水面的景象。另一方面也表明刚下过春雨，桃花是湿的，形象地表现了“桃花带雨”的动人神态、意趣。 考向探究 当堂检测 文体知识清单 专题十二┃古诗词鉴赏 考向探究 当堂检测 文体知识清单 　　这类题主要考查学生对精妙字词的感悟能力。解答时要抓住诗歌中的关键字词来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情方面去把握它的内涵。值得注意的是，分析时要结合全诗的意境和诗人的情感去回答，不能孤立地只谈这个字词的作用。 答题分析 1.诗歌中的某字词有什么表达效果？ 2．某字或词用得好，好在哪里？ 3．某字能否改为某字？为什么？ 4．你最欣赏诗中的哪个字或词？请说明理由。 常见题型 专题十二┃古诗词鉴赏 考向探究 当堂检测 文体知识清单 　　××(字词)在句中是……含义，运用了……手法，在这里起到了……的作用(包括：在结构上起……的作用，突出了……的主旨，烘托了……的意境，表达了……的感情等)。 答题模式 专题十二┃古诗词鉴赏 四、[2017·鄂州]阅读下面这首诗，完成题目。 过零丁洋 [南宋] 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 考向探究 当堂检测 文体知识清单 专题十二┃古诗词鉴赏 1．从修辞手法的角度，赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这两句诗。(2分) 考向探究 当堂检测 文体知识清单 考向5　赏析名句 运用比喻的修辞手法。用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河(无可挽回的败局)，用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世，表达了对国势危亡的担忧和对自己坎坷命运的悲叹。 专题十二┃古诗词鉴赏 [解析] 本题考查学生对诗句的赏析能力。这两句诗运用了比喻手法。当时的南宋王朝山河破碎，国势如同风中柳絮一般；自己身世坎坷，几番沉浮，就像孤苦无依的浮萍。诗人将国家命运和个人遭遇联系起来，表达了对国家命运的担忧和对个人命运的感慨。 考向探究 当堂检测 文体知识清单 专题十二┃古诗词鉴赏 2．对尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这两句从抒情方法和内容上进行简要分析。(3分) 考向探究