体育绘图_教学课件_2资料.ppt

4．推实心球与短跑教学场地图 · 它由直道套双园形组成，练习·完短跑马上可进行推实心球教学，减少队形调动，课堂显得紧凑，有趣味性。 * 5，小场地接力跑教学 它由曲线和距形组成，适用于场地小的学校，既能完成正确的传接棒技术，又能提高学生跑的兴趣，教师与学生便于观察学生传接棒技术。图中转折点可用标枪或实心 球代替。 * 6．单杠与垫上项目教学 采用双菱形场地，分组练习，既能指导技巧，又能观察单杠完成情况；给人以严肃有秩序之感 * 7．标枪与跳跃教学 进行完标枪教学后，可利用标枪组合出各种几何图形。有趣味地发展跳跃能力，如图所示可进行以下练习：蛙跳－侧跳一侧跳－单脚跳－单脚跳－蛙跳一跨步跳一单脚跳－单脚跳 蛙跳－侧身跳－侧身跳－单腿跳一单腿跳一蛙跳。 * 8．跨越式的跳高教学场地图 利用标枪和橡皮筋组合成各种图形，例如“米”字形，扇·形、正方形、十字形等，其高度可根据学生能力加以调整，激发了跳的能力，又提高了学生练习兴趣。 * 9．推实心球与跑的教学 在圆形内既可进行准备活动练习，又可在圆外向园心推球投准，又可在圈内进行游戏练习，圆周内为攻方，其任务是冲破防守到圈外抢到实心球，而不被守方抓住。这一场地安排体现了一场地多用途的优点。 * 10，跳远教学与直道 利用直道，增加学生练习次数，提高场地利用率，提高跳远教学效果。 * 五，体育游戏组织形式图 的画法。 1．运用符号和场地平面图表示出器械位置，学生和教师的站位，以及各种标志，运行路线，方向等，这种图示较为简单。 * 2．为能提高学生的兴趣，采用带有透视的场地器械图，加上人体动作的简图，配以运行路线、方向标记，会使游戏组织形式图更加生动活泼、形象逼真。 * 六、教案中简图的运用 在教学过程中，教案是一个教师组织上好体育课的具体执行计划。 在教学检查和验收中；教案又作为一个重要文件而受到检查，教案设计合理，清楚与否，直接关系到一个教师的第一印象和上好体育课的关键．因为，教案编写的成功与否很大程度上决定了一个体育教师对体育的特点，教材内容的认识和思维方法。因此，编写好教案是上好体育课的前提。 体育绘图在教案中的运用，可使写教案省时省力、重点突出．组织周密，图文并茂，有时它能起到文字所不能表达到的作用。 * 一、准备部分中常用简图表示队列队形站位及移动路线或用单线图勾画人体徒手操或持器械操的简图；在准备部分，可根据教学内容，周围场地情况全面的统盘设计出该节体育课教学的组织移动路线示意图。以短跑和铅球教学为例，从学生开始站位，到学生跑动路线，做徒手操地点以及练习地点，都作以细致具体设计，以简图的形式出现。组织工作更加明确。 * 教案中，需设计一些徒手操，进行准备活动，欲要说详细，需费许多时间书写动作要领。如果用人体单线图代替文字说明，不但形象易看，而且节省教师大量时间。绘图时，人体高度一般控制在一厘米或一点五厘米。这样不但节省篇幅，而且比例适宜，美观整齐。 * 二、基本部分中常用来表达一些简单技术动作和组织教法，其中组织教法占大多数 一些基本动作，可用简图配以动作要领画出，可起列事半功倍的效果。 教学的组织也可用简图画出。 例如：分组教学，图。这样表示一目了然。 * 总之，教案中简图的运用机会较广泛，但不能全部以图代字，绘图时要正规、严肃，线条流畅，以便达到图文并茂、锦上添花之目的。 在编写教案中，常采用以下方法绘图： 转载记画法 回忆记画法 想象记画法 * 场地器械图、组织教法图的设计与画法 体育教学的特点要求教师备课、书写教案以及在课上依据课的任务内容、周围环境和学生情况，合理设计场地器材的布局，同时在授课时给以演示，并配以简练的语言，学生会一目了然；简明正确的场地器械及组织教法图的合理设计布局，为上好体育课或组织活动创造了良好条件，对于完成教学任务是至关重要的。 画场地器械应注意以下几点： 一、正确运用绘图理论及规律，合理选择表达方式 场地器械图主要应用目的是表达场地器械分布、战术示意和组织教学等，可平面图和透视图表示： 但透视图场地变形大，容易引起误解，只有平面图能体现出原来场地器械的形状，讲解演示时，相关位置极其明确． 平面图可分为精确绘图法和非精确绘图法。 精确绘图法要根据场地尺寸按比例缩小或放大在画面上。 非精确图主要是表达教学或战术意图，其比例是大约的，形状的大小是以不浪费篇幅和能表达清楚两方面为原则一般适用于教学教案及课堂演示等