2016-2017学年（北京版）三年级语文下册《画杨桃》课件2.pptVIP

《画杨桃》作者：岑桑 大家见过杨桃吗？ 杨　桃 杨　　桃 　　借助拼音自读课文，想一想“我”为什么把杨桃画成了五角星，老师和同学的态度怎样。互相交流识字方法。 叮 嘱 审 查 严 肃 晌 午 愉 悦 教 诲 读 读 认 认 显示全部拼音 叮 嘱 审 查 严 肃 晌 午 愉 悦 教 诲 读 读 认 认 zhǔ shěn sù shǎng yuè huì 隐藏全部拼音 返 回 读 读 写 写 啸——肃 严肃　　　响——晌 半晌 采——悉 熟悉　　　副——幅 条幅 梅——诲 教诲　　　靠 靠边——排 前排 审视　　轮流　　讲台　　相似 准确　　角度　　神情　　和颜悦色 正确、流利地朗读课文，想一想： 　　☆ 为什么上课一起画杨桃，“我”却和别人画出了不同的样子？同学们看到我画的杨桃时认为画得怎么样？ 　　☆ 老师的态度怎样？老师的神情为什么变得严肃了？ 老师为什么不直接把道理告诉学生？ 　　☆ 读一读倒数第二自然段老师的话，说说它总共有几层意思？它和第一段爸爸的话有什么联系吗？ 　　☆ 小组讨论：从“画杨桃”我们可以学到什么？ 我想把老师的那段话背下来。你呢？ 　　a）“不像！”“它像什么？”“像五角星！” 　　b）“不……像。”“那么，像什么呢？” “像……五……角星。” 　　体会这两组对话中同学们语气的变化。 读 读 演 演 试编排课本剧，分角色演读课文。 　　◎ 你在生活中是否也经常遇到类似“画杨桃”的事情？说说你的见闻和感受。 　　◎ 课后画一画棱角分明的水果，从不同的角度观察，把你看到的画下来。