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纪录片创作考试复习 一、史实性知识 纪录片发展 名称的提出（Documentary）——格里尔逊 纪录电影、纪录影片 中国：“中央新闻纪录电影制片厂” 新闻纪录片==纪录片 纪录片==新闻纪录的电影 纪录片的创作理论 3、纪录片的定义 以纪实为基本美学特征的非虚构的叙事的影片样式。 4、纪录片的性质 纪录片的本质特性是视听形象纪实性。 （1）、纪实性； （2）、叙事 storytelling 5、纪录片的分类 根据纪录片的功能，大致可以分为四大类：纪实性纪录片、宣传性纪录片、娱乐性纪录片、实用性纪录片。 6、弗拉哈迪与《北方的纳努克》 罗伯特·弗拉哈迪（1884-1951）：纪录片创始人。重要贡献：坚持“非虚构”这一基本原则下，积极介入生活，让真实生活场景与作者的主观感情完美地结合起来。赞赏自然美和人性美，从而使该片成为具有审美价值和影响社会的电影纪实艺术。 《北方的纳努克》（1922年）是被国际影视界公认为第一部完整意义的纪录片。被誉为纪录片的里程碑之作。是讲究艺术技巧的非虚构影片。 《北方的纳努克》的艺术技巧方法 歌颂美而回避丑的美学原则。他对现代文明的破坏力深有痛感却不直接触及，只是不遗余力地去描写、记录，乃至重演古老文明的善与美，并把自己的赞美之情注入其中。 与被摄对象长期交友共处，深入观察，准确把握生活形态，并使被摄对象在镜头前高度自然。 用故事片手法表现非虚构的人生故事，纪录片故事化，并以主观热情介入强化情节，塑造人物。所谓“介入”就是巧妙地运用“重演”和“主观干预”，摒弃呆板地自然纪实，却又最大限度地追求客观效果。 长画面大容量。猎取海豹，一家人下筏上岸等长画面，都被誉为长画面的最早范例。 在选择拍摄和选择编辑基础上，运用画面组接创造节奏变化和艺术气氛，使作品结构高潮迭起，增强吸引力。 利用字幕增强效果，使默片具备了综合艺术手段的表现力。 正是这些创造性手法，使纪录片脱离了原始形态，成为具有审美价值、史学价值和社会震撼力的纪实艺术。 对今天纪录片的意义： 一、独特的审美、价值观念 二、非虚构搬演。三个前提条件：真实的时间；真实的空间；真实的需求。 三、深入了解对象 四、强调画面效果，而不是依靠蒙太奇。用画面本身，而不是剪辑手段来表现。 五、传奇性的故事。运用了讲故事的手段，注意利用戏剧化场面的感人力量。 7、苏联的“电影眼睛学派” 20年代20——30年代“电影眼睛”理论：否定故事片，认为电影的本质在于如实地记录现实。把摄影机比作人的眼睛，并且认为摄影机比人的眼睛更加真实可信。研究用电影摄影机来观察生活、记录现实。 主要内容： 1、摄影机主体理论。作为主体的摄影机——存在于自我之上的“他者”；主张抢拍和隐蔽拍摄；电影眼睛的概念横跨主体、媒介和对象，模糊了三者之间的相互关系。 2、非表演体系。电影眼睛理论排斥在电影素材构成中所采用的人为方法，排斥几乎所有的虚构和模仿样式的艺术形式。不排斥摄影机对真实素材进行的“歪曲”。 3、蒙太奇构成体系 蒙太奇的两种不同功能：A、电影眼睛有序的观看，按照宜人的秩序安排镜头。不具有独立的意义；B、结构。自成体系的，不受制于任何前提和条件。电影眼睛看世界，蒙太奇组织那些被看到的世界。 代表人物： 吉加.维尔托夫（1896-1954） 1917，担任新闻电影《电影周报》主编； 1919，成立苏联纪录电影工作者小组； 1922，开始编辑制作《电影真理报》； 1926，《带摄影机的人》 代表作品： 《内战史》，1921； 《在世界六分之一的土地上》，1926； 《前进吧！苏维埃》，1926； 《带摄影机的人》，1929； 《热情——顿巴斯交响曲》，1931； 《关于列宁的三支歌》，1934 《土西铁路》 8、英国记录电影运动 代表人物：约翰·格里尔逊（1898-1972），出生于苏格兰，被称为英国的“纪录电影之父”，“英国纪录电影学派”创始人。把纪录电影概括为“对真实事物做创造性处理”。主张把电影作为宣传、教育和舆论手段。 1929，《漂网渔船》；英国“创造性电影”——纪录片的开山之作。 渗透了格里尔逊纪实的美学思想。生动的展现了平民百姓的日常生活劳动。在该片中，纪实性第一次以相对完整的形态出现在银幕上；结构：虚构，戏剧性。节奏蒙太奇和隐喻蒙太奇，在蒙太奇的风格上偏向音乐化和艺术化；搬演。 1930s，英国纪录电影运动 “纪实”的美学 纪实美学的“三原则”： 1、以拍摄活生生的场景和活生生的故事的方式来挖掘电影把握环境、观察现实和选择生活的能力。 2、原初场景能给电影提供更丰富的素材，赋予电影塑造更丰富的形象和表现真实世界中更复杂、更惊人的事件的能力； 3、取自原初状态的素材和故事比表演出来的东西更优美，自发的举止在