2016年（沪教版）四年级语文下册课件：21《父亲的谜语》1.pptVIP

学习目标： 1.掌握本课生字词。 2.整体感知课文，学习运用细节描写刻画人物。 3.能发现、体味自己身边的父爱,学会珍惜父爱。 预习检测： 深邃 苦思冥想 凑近 撅嘴 陡然 黯淡 浑浊 半shǎng 荒dàn 饱经忧huàn 开shì 整体感知： 合作交流：全文围绕什么情节展开？本文的记叙顺序是什么？ （文章以“父亲的谜语”为线索，以“我”的成长为顺序。） 整体感知： 合作交流：文章围绕“父亲的谜语”，介绍了我生活中哪三个片段呢？ (父亲教我猜谜语、父亲猜我心中事、父亲回信表思念） 离家后 小时候 长大了 品词读句： 在父亲和女儿一起猜谜语的过程中有许多细节描写，重点突出了父亲的“眼睛”，眼睛是心灵的窗户，我们可以深切地感受到父亲不仅仅是和女儿在猜谜语，而且通过父亲的眼睛，让我们了解到了父爱的伟大与无私。 请你把文中描写父亲眼睛的语句找出来，细细品读。 品词读句： “父亲那细眯眯的眼睛笑着看我，悠悠地念着他的谜语”； “再盯着父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘”。 （运用比喻手法，父亲的眼睛如夜空般深邃，他的心思也如夜空般使人难以理解。） （温馨、甜蜜的画面） （夏日的晚上） 品词读句： “父亲笑着说：‘你再听啊——’他把眼睛闭上，‘晚上关箱子。’又把眼睛睁开，‘早上开箱子。’父亲把眼睛凑近我，‘箱子里有面镜子。你仔细看看，镜子里是不是有个细妹子？’” （猜谜语时的场景） 品词读句： “父亲细眯眯的眼睛一下子变得那样忧郁。” （我长大了，有了自己的小秘密，与父亲思想上的距离在拉大。父亲为不能帮到女儿，使女儿快乐而失落、担心。） （父亲猜心事时） 你从父亲寄来的谜语中读到了一种怎样的感情和愿望？ (父亲对自己的思念，自己是父亲生命的全部意义。希望见到女儿。) 《父亲的谜语》说课 说课流程 说教材 说教学目标 说教学重难点 说教学方法 说教学过程 说教材 《父亲的谜语》一课通过回忆小时候父亲教“我”猜谜语、编谜语的事情，表达了父亲对孩子深沉而伟大的爱。 文章角度新颖，巧妙地把父爱浓缩在那深邃、神秘的眼神中，并借一则描写眼睛的谜语，真切地让人体会到父亲对孩子的关爱无时不在、无处不在，永远会带给孩子光明与快乐。 说教学目标 掌握本课生字词。 整体感知课文，学习运用细节描写刻画人物。 能发现、体味自己身边的父爱，学会珍惜自己身边平凡的父爱。 说教学重难点 重点：学习运用细节描写刻画人物。 难点：感悟父爱。 说教学方法 创设情境 合作探究 独立思考 大胆尝试 说教学过程 一、谈话导入 → 二、出示目标 → 三、预习检测 → 四、整体感知 → 五、分层指导 → 六、情感共鸣 → 激发兴趣 明确任务 扫清障碍 梳理课文 品词读句 感悟父爱