蒙台梭利幼儿教育理论与实践培训资料.pptVIP

蒙台梭利幼儿教育理论与实践;玛丽娅.蒙台梭利(Maria Montessori, 1870--1952);内容提要;一、 生 平;1907年，蒙台梭利在罗马的圣罗伦斯区创立了“儿童之家”，开始实验和探索自己的幼儿教育方法 ;1909年，《适用于儿童之家的幼儿教育的科学方法》（即《蒙台梭利教学法》）一书出版，产生了很大影响 1912、1915两次访问美国，1913年，“美国蒙台梭利协会成立”；1919年以后，她在不少国家开设国际训练课程班，从而形成了世界范围内的“蒙台梭利运动” 1929年，蒙台梭利在荷兰建立“国际蒙台梭利协会”（AMI） 1933年，《童年的秘密》出版;蒙台梭利在晚年仍常常巡回世界各地演讲，致力于教育改造世界、促进人类和平的伟大事业 1952年，蒙台梭利逝世于荷兰;二、历史背景与思想基础;（二）儿童发展观 儿童身上存在一种强烈的、天赋的内在潜力，这种内在潜力的不断展现构成了儿童的成长和发展。 （三）教育目的 双重目的：从生物学的角度讲，教育在于帮助个人自然地发展；从社会学的角度讲，目的在于使个体对社会环境做好准备。 （四）教育原则 最高原则就是“自由”——教育者应当为儿童创造一个自由活动的环境；新教育应让儿童过一种自然、自由的生活，尽量少去干扰儿童。;四、论教育环境;“儿童之家”;“儿童之家”;在儿童之家，幼儿可以自由、愉快地活动，活动的内容包括 运动、手工、唱歌、照料动植物、感官训练和知识学习等。 在课程安排上，打破了对每节课的具体时间规定，以强调儿童个别化的活动，希望儿童在自由活动时排除成人的影响和干扰，让儿童在自由活动的过程中，体验到自己的力量，从而自主地发展。;如何为儿童准备环境？;论自由与纪律的关系;五、论感官教育与教具;（一）感官教育的重要性;（二）感官练习材料—— 蒙台梭利教具;;;;（三）感觉练习材料的特点;（四）感官教育思想实践的优点与不足; 六、影响与评价（一）对蒙台梭利思想的评价;（二）蒙台梭利思想的影响;蒙台梭利运动在我国;;思考与讨论