八年级语文下册 第12课《诗经二首——蒹葭》课件 新人教版.ppt

* 蒹葭 导入新知 歌曲欣赏《在水一方》 （邓丽君） 绿草苍苍，白雾茫茫， 有位佳人，在水一方。 绿草萋萋，白雾迷离， 有位佳人，靠水而居。 我愿逆流而上， 依偎在她身旁。 无奈前有险滩， 道路又远又长。 我愿顺流而下， 找寻她的方向。 却见依稀仿佛， 她在水的中央。 我愿逆流而上， 与她轻言细语。 无奈前有险滩， 道路曲折无已。 我愿顺流而下， 找寻她的足迹。 却见仿佛依稀， 她在水中伫立。 绿草苍苍，白雾茫茫， 有位佳人，在水一方 。 这是一部电视连续剧的插曲，根据《诗经》里的《蒹葭》改编而成，后成为经典，传唱不衰。由此我们也可感知《诗经》的魅力，今天我们一起领略这首《蒹葭》之美。 导入新知 学习目标 1、初读诗歌，感受《蒹葭》一唱三叹的节奏美；? 2、听读诗歌，联系文本深入体会《蒹葭》的景美和景中人的美； 3、掌握诗经中的比兴手法；? ? 4、多角度品《蒹葭》，培养学生的发散思维。 了解作品 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，又叫《诗》。现存305篇，又称“诗三百”,大多是西周至春秋中叶五百多年间的作品。《诗经》后来被尊为儒家的“五经”之一。(《诗》《书》《礼》《易》《春秋》)，是我国古典文学现实主义传统的源头。 解读标题 《蒹葭》选自十五《国风》的 ，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。 蒹葭的意思是 ，皆生于水边。 《秦风》 “芦苇” 听读感知 欣赏视频朗读，初步感受诗歌情感。 蒹葭 《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 初读感知 读准 字音 jiān jiā sù huí sì 蒹葭 《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 初读感知 读懂词义 茂盛的样子 逆流 而上 艰险 干 岸边 水边 顺流而下 茂盛的样子 向右迂曲 蒹葭 《诗经》 蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。 溯洄/从之，道阻/且长。溯游/从之，宛在/水中央。 蒹葭/萋萋，白露/未晞。所谓/伊人，在水/之湄。 溯洄/从之，道阻/且跻。溯游/从之，宛在/水中坻。 蒹葭/采采，白露/未已。所谓/伊人，在水/之涘。 溯洄/从之，道阻/且右。溯游/从之，宛在/水中沚。 初读感知 读准 节奏 初读感知 下面是对《蒹葭》第一章的一种翻译，你喜欢吗？请试着把二、三章翻译成白话诗。 河边芦苇莽莽苍苍，晶莹的露珠啊，化做白霜。 我所心爱的人啊，就在河水的那一方。 若要逆流而上去追寻她，道路艰险又漫长。 若要顺流而下去追寻她，仿佛在那水中央。 河边芦苇密稠稠，早晨露水还没有干。 我心爱的人啊，就在水的那边。逆流而上去追寻她，道路艰险又曲折。 顺流而下去追寻她，好像站在水中小洲上。 初读感知 河边芦苇密又繁，清晨的露珠啊还未曾干。 我心爱的人啊，就在河岸那一边。逆流而上去追寻她，道路又险又高。顺流而下去追寻她，好像站在水中高地上。 初读感知 自由朗读全诗。注意把握感情分寸，读出凄迷之景，惆帐之情。 整体感知 《诗经》中的爱情诗是真挚而热烈的，例如我们学过的《关雎》，那么这首诗又是怎样表现主人公执着的爱情追求的呢？ 整体感知 第一章、岸边秋景起兴，抒发主人公与日夜相思的心上人相会艰难之情。 诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”，虽然在大河上下反复寻求，可望而不可即，但仍执着追求，坚贞不渝！ 第二章、反复咏叹，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。 第三章、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。 精读揣摩 作品文字简单，内容单纯，但给予人们的美感却非常丰富，你想用哪个词来概括作品的美？用什么艺术手法表现出来的？ 精读揣摩 1.