七年级语文(人教版)作业课件：第二单元 阅读新课堂 记叙文中的环境描写培训材料.pptVIP

阅读新课堂　记叙文中的环境描写 ;第一部分　典范文本精读 常见题型 1．画线处的景物描写有什么作用？ 2．文章开头画线句属于什么描写？有什么作用？ 3．某景物描写生动传神，简要分析它的表达作用。 4．某景物在内容和结构上各有什么作用？ 5．某段文字能否删去？为什么？ 6．某两段文字反映了不同的人情世态，请加以比较分析。;【典范文本】 心灵瞬间的成长 ①外公家很远。10岁的我第一次单独去时，父亲就叮嘱我：“到了大岭上的岔道口后，你该走左边的那条大路，平坦又宽，小孩子走着安全。”为了确保我不迷路，他甚至详细地告诉我沿路的风景，有个清澈的池塘、一片栗子林、一座摇摇晃晃的木桥…… ②走了几次后，我发现走岔道口右边的那条羊肠小道，一样能到外公家。虽然弯弯曲曲坑坑洼洼，旁边还有几米深的水沟，可对一个孩子来说，好玩有趣远比安全重要得多。;③走在小路上，总有别样的惊喜：不时有野兔跑过，成群的蝴蝶翩跹花间……最神奇的一次，有条蛇追逐蜥蜴，蜥蜴自己断掉了尾巴，趁蛇望着蹦跳的断尾发呆时逃掉了。 ④以后，每当父亲提醒我在岔道口该左拐时，我总不假思索地纠正：“该右拐。”小小年纪，但语气之坚定却无更改的余地。父亲就有点儿生气：“这孩子，什么时候这样不听话了！小路不好走，又骑自行车，万一掉到沟里，摔着了怎么办？”然而，我只是依着自己的性子，如小公鸡一样梗着脖子倔强。;⑤终于有一次，当着很多人的面，我不耐烦地说就是走小路走小路。父亲一下子火了：“好小子，你才吃了几两盐呀，懂什么！”待我再争辩几句，父亲把我按在地上，扬起巴掌，照我的屁股就噼里啪啦打起来。 ⑥一件小事足以颠覆我对父亲的看法。他打了我，以前所有对我的好，顷刻变轻，都抵不过那一顿巴掌的重。 ⑦而父亲也渐渐认为这是我开始不服管教的前奏。每每有人夸我是个好孩子时，父亲立即用这件事来论证我的不乖：不知深浅，再黑的天回来也走小路。;⑧不过是个岔道口而已，却岔开了我跟父亲的和谐。他一定不知道，那时我对他的绵绵恨意，在心里一直长出牙来，顽固又锋利。[第①～⑧段：交代了??亲和“我”对走大路还是走小路的分歧。] ⑨直到夏日的一天，二姨家上大学的表哥放假回来，约我一起去外公家。照例父亲又是一番提醒，不厌其烦地，可我早就腻了。表哥看到我不屑的表情，朝我摇手，并连连答应好的好的。父亲又多说了一句，路边池塘里的荷花开了，很好看的，可别采呀，采一朵，水倒灌进去，要坏一团藕的。;⑩到了岔道口，表哥说，当时无论姨夫说什么，你都该一口答应下来，出了门，还是按照自己的意思去做不就行了，这样皆大欢喜，为什么不这样做呢？ ?我怎么就从来没这样去想呢？那个早上，轻风拂面，阳光也很好，依旧是在岔道口，突然的，也是没有任何征兆的，我觉得自己长大了。父亲一定很爱很爱我，只是我不但不懂得感恩大树为自己遮风挡雨的付出，反而不停地怨恨它挡住了阳光。;?回来时我走大路。池塘里荷花盛开，摇曳一池芬芳，同样有很美的风景。我告诉父亲花开了，真的很美。他笑了，说我长大了。[第⑨～?段：表哥的一席话让“我”改变了对父亲的看法，终于发现了“大路”上美丽的景色。] ?是的，我们都会长大的，无论时间是长是短、路途是直是曲——成长，总是一件快乐的事。[第?段：总结全文，点明主旨，表达了“我”对父爱的感激。];3．上文第?段中画线的句子属于什么描写，它的作用是什么？ ______________________________________________________________________________________________________________ 4．第?段画线句有什么作用？ ______________________________________________________________________________________________________________;第二部分：阅读能力深化(：阅读锦囊和对应训练请扫二维码) 写作　学习抒情;所谓抒情，是和记叙、议论、描写、说明并列的一种表达方式。抒情，是文章打动读者、感染读者的重要手段。“感人心者，莫先乎情”，文章要以情动人，而这种情感，应该是真挚的，而非造作的。因此，无论是写人还是叙事，也无论是写景还是状物，或者是议理，我们都应该充分调动起自身真实的情感体验，表达自己内心世界的真发现真感触。 1．灵活运用抒情方式。常见的抒情方式有直接抒情和间接抒情两类。直接抒情就是人们所说的“直抒胸臆”，即作者直接抒发思想感情。这种抒情往往借助判断、呼告等手段，直接表达作者的感情体验。其特点是直接袒露、气势奔放、感情炽烈，具有强烈的艺术感染力。间接抒情，就是通过叙述、议论或描写的方式进行的抒情。这种抒情比较委婉含蓄，往往从依附于事、依附于理、依附于景等三个方面，来抒发作