2017秋（苏教版）六年级上册语文（课堂教学课件 8）爱之链.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * 文章为什么用“爱之链”作课题？ 乔伊以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。 这篇文章歌颂了人间的新风尚：真情互助，人人都需要别人的帮助，人人都应该给别人帮助。 全 文 总 结 这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼.巴尼特、罗依.李。文章极其细腻地描写了发生在一个严寒的冬夜中的充满爱的故事：下岗的乔伊无偿帮老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到了乔伊妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了。文章赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。 这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 这是生命的源泉 在没有心的沙漠 在没有爱的荒原 死神也望而却步 幸福之花处处开遍 只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间 只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间 因为爱，冰雪会消融， 因为爱，枯木会逢春， 就因为爱，希望绽放华彩， 就因为爱，能拨云见日， 未来永远值得期待。 就因为爱，所有的生命才 收获了圆满， 就因为爱，奇迹正在赶过来。 当第二天乔依醒来时，又会 发生什么呢？请以“乔依醒来……” 为开头，展开想象说一说。 自 由 续 写 1 注意故事情节的连续性； 2 描写时注意抓住人物的对话、表情与动作等； 3 升华“爱”的主题。 小练笔： 1.请以“乔依醒来……”为开头，展开想象续编课文故事 2.写自己身边“爱之链”的故事 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 8 爱 之 链 自 读 课 文 这是一种怎样的“爱”？这“爱”发生在谁与谁之间？这“爱”又是怎样被链接起来的？ 请自读课文，思考：课文主要讲了几件事？了解故事的主要情节，抓住关键人物来理清脉络，初步搞清楚“乔伊”、“老妇人”、“女店主”之间的关系。 再 读 课 文 要求把课文读通顺，遇到长句和难读的句子要多读几遍。 乔依　颠簸　凄凉　矮小 脚腕　蹭破　车胎　瘪了 袜子　油污　绝望　餐馆　 亲吻　粗糙　脸颊 荒无人烟　天经地义　 潸然泪下 荒无人烟：指没有人居住的地方。 天经地义：指非常正确不容质疑的道理。 潸然泪下：形容眼泪往外流的样子。 瘪：表面下陷，不饱满。 蹭：用力的磨或擦。 思考：课文主要讲了几件事？ 1.乔依帮助老妇人 2.老妇人帮助女店主 第一段(1—8)：讲一天夜晚在乡间的小路上，下岗后找不到工作的乔依非常热情地无偿帮助一位在寒风中几乎绝望的老妇人修好了汽车，老妇人非常感动。 第二段(9—11)：老妇人来到乔伊妻子开的小餐馆，得到了女店员的热情服务和悉心照顾，老妇人深受爱的感染，留给女店主一些钱就悄悄走了。 第三段（12 )：乔依的妻子发现老妇人 留下来钱和字条以后非常感动，心中充满了爱的暖流。 爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的路， 爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房， 爱是夏日的风，是冬日的阳， 是春日的雨，是秋日的果。爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心， 串起了一个个爱的故事。 爱，一个温馨的字眼，一个永恒的话题。 1、认真阅读第1—8自然段,说说第一件事的主要内容。 2、找找给你留下深刻印象的词句，谈谈自己的理解和感受。 一、乔依帮助老妇人 完成表格 乔依 老妇人 抓住什么细节 （关键词） 表达什么情感 写作手法 1 在一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。 这条路上几乎看不见汽车，更没有人影。 乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里 很是凄凉。 2 前面的路边上好像有什么，乔依定睛 一看，是一辆车。走近时，乔依才发现车旁 还有位身材矮小的老妇人，她满脸皱纹，在 冷风中微微发抖。看见脸上带着微笑的乔依，她反倒紧张地闭上了眼睛。 品 味 感 悟 自读第四小节，思考： 乔伊是怎样为老妇人修车的？请先画出乔伊修车动作的词语；从这些动作中你能想象出乔伊修车有什么困难吗？ 透过语言文字你读懂些什么？仿佛看到些什么？ 4 原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。 3 乔依很理解她的感受，