第一单元 作业整体设计-四年级语文下册大单元教学（部编版）.docxVIP

第一单元作业整体设计

课时

课型

学习目标

作业类型

作业内容

布置时间

同学层次

完成时长

批阅方式

一

单元导读课

1.指导同学明确单元学习要求和学习内容。

2.生疏“杂、篱”等20个生字，读准“卜、和”2个多音字，会写“杂、稀”等40个字，正确读写“屋檐、构成”30个词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

前置性作业

预习第一单元。

提前1天

全体同学

半小时

课堂沟通

课后作业

基础性作业

1.抄写第一单元生字词。

2.连续熟读《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》四篇课文。

3.积累描写田园生活的句子。

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

进展性作业

观看系列报道《走进乡村看小康》。

学习当日

学有余力

半小时

课堂沟通

二

内容梳理课

1.正确朗读《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》等3篇文章，大体了解课文主要内容。

2.初步了解通过抓住关键语句，体会课文表达的思想感情。

课后作业

基础性作业

1.有感情朗读课文。

2.能用自己的话说说课文讲了什么。

学习当日

学有困难

半小时

课堂沟通

进展性作业

1.观看系列报道《走进乡村看小康》。

2.选择一篇课文绘制思维导图。

学习当日

学有余力

半小时

课堂沟通

班级呈现

三

精读引领课

1.连续学习《乡下人家》，通过反复朗读课文，想象画面，体会作者对乡村生活的宠爱之情。

2.学习作者通过描写和乡下人家最亲密相关的景物来抒发感情的表达方法。

课后作业

基础性作业

1.有感情朗读课文。

2.完成《导学案》未完成的部分。

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

进展性作业

1.小练笔：用一段话把自己见到的乡村景致写下来。

2.观看系列报道《走进乡村看小康》。

学习当日

学有余力

半小时

全批全改课堂沟通

四

精读引领课

1.连续学习《天窗》，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷欢快。

2.抓住关键语句，体会小小的天窗是孩子们“唯一的安慰”，理解作者对天窗的特殊感情。

课后作业

基础性作业

1.有感情朗读课文。

2.完成《导学案》未完成的部分。

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

进展性作业

小练笔：透过天窗，你还会到什么？想到什么？请你发挥想象，仿照课文第7自然段的后半部分写一写。

学习当日

学有余力

半小时

全批全改

五

略读实践课

1.回顾本单元课文语言特色。梳理抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情的方法。

2.自主阅读《三月桃花水》，运用学过的方法，体会美丽?的语言，感受作者对桃花水的宠爱与赞美之情。

课后作业

基础性作业

1.有感情朗读课文。

2.完成《导学案》未完成的部分。

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

进展性作业

1.完成《语文园地·词句段运用》看图写话。

2.用你的笔写下你心中的春天或用彩笔将你感受到的春天画出来吧！

学习当日

学有余力

半小时

班级呈现

第一单元

1.了解苏联有名的科普作家和儿童文学作家维·比安基的《森林报》的主要内容。

2.从名目入手，了解本书的结构和特点，走进《森林报》。

3.能制定好阅读方案，做好阅读记录。

长期作业

整本书阅读《森林报》。

单元学习

第一天

有爱好的

同学

自主支配

课堂沟通