第五单元 作业整体设计-四年级语文下册大单元教学（部编版）.docxVIP

第五单元作业整体设计

课时

课型

学习目标

作业类型

作业内容

布置时间

同学层次

完成时长

批阅方式

一

单元导读课

1.指导同学明确单元学习要求和学习内容。

2.生疏“扩、渐”等10个生字，读准“荷”1个多音字，会写“扩、渐”等24个字，正确读写“清静、杜鹃”24个词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

前置性作业

预习第五单元。

提前1天

全体同学

半小时

课堂沟通

课后作业

基础性作业

1.抄写第五单元生字词。

2.连续熟读《海上日出》《记金华双龙洞》《颐和园》《七月的天山》四篇课文。

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

进展性作业

1.观看特殊报道：《日出东方》。

2.推举阅读：《黄果树瀑布》《三峡之秋》《荷塘月色》。

学习当日

学有余力

半小时

课堂沟通

二

内容梳理课

1.正确朗读《海上日出》《记金华双龙洞》《颐和园》《七月的天山》等4篇文章，大体了解课文主要内容。

2.初步了解按肯定挨次写景物的方法，梳理每篇课文的描写挨次。

课后作业

基础性作业

1.有感情朗读课文。

2.能用自己的话说说课文讲了什么。

学习当日

学有困难

半小时

课堂沟通

进展性作业

1.观看电视节目专题片《典籍里的中国·徐霞客徐安探访双龙洞》。

2.选择一篇课文绘制思维导图。

学习当日

学有余力

半小时

课堂沟通

班级呈现

三

精读引领课

1.连续学习《海上日出》，通过反复朗读课文，培育美的意识，激发同学对生活的宠爱。

2.了解课文是按太阳变化的挨次进行描写。学习怎样抓住景物的变化来开放描写。

3.感受海上日出的壮丽，能说出日出时的景象。

课后作业

基础性作业

1.有感情朗读课文。

2.完成《导学案》未完成的部分。

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

进展性作业

1.结合课文内容，给家人说说海上日出的景象。

2.有爱好的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。

3.小练笔：请你观看一下日落的景象，试着运用这节课所学的方法，将你所发觉的日落之美写下来！（3选1）

学习当日

学有余力

半小时

全批全改课堂沟通

四

精读引领课

1.连续学习《记金华双龙洞》，理清作者的巡游挨次，了解按巡游先后挨次写景的方法。

2.感受双龙洞各处景物的特点，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。

课后作业

基础性作业

1.有感情朗读课文。

2.完成《导学案》未完成的部分。

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

进展性作业

1.星期天，你要带一位同学参观植物园。请你依据下面的示意图，画出参观路线，再按挨次介绍一下吧！

2.小练笔：试着写一处景物，想一想你预备按什么挨次介绍这处景物。

学习当日

学有余力

半小时

全批全改

五

略读实践课

1.回顾本单元课文语言特色。梳理依据巡游挨次和景物变化的挨次写景的方法。

2.自主阅读习作例文《颐和园》《七月的天山》，分析例文中依据肯定挨次来写景物的方法，体会作者是怎样将巡游过程写清楚的。

课后作业

基础性作业

1.有感情朗读课文。

2.完成《导学案》未完成的部分。

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

进展性作业

1.观看电视节目：《跟着书本游中国·打卡颐和园》

2.小练笔：观看四周的一处景物，按肯定挨次写下来。

学习当日

学有余力

半小时

班级呈现

第五单元

1.能自主阅读《丰子恺给孩子的阅读写作课-游记卷》，了解游记的写作方法。

3.能制定好阅读方案，做好阅读记录。

长期作业

整本书阅读《丰子恺给孩子的阅读写作课-游记卷》。

单元学习

第一天

有爱好的

同学

自主支配

课堂沟通