四年级下语文课件《两个铁球同时着地》课件第一课时人教新课标.pptVIP

2.伽利略为了证明自己的想法是正确的，是怎样进行试验的? 伽利略为了证明自己的想法是正确的，先是通过严密的逻辑推理得出了两个相反的结论，然后带着疑问反复试验求证，找到了正确答案——两个不同重量的铁球从高空落下总是同时着地。最后，他在比萨斜塔做了公开试验，证明了自己的想法是正确的。 3.在伽利略公开试验前后，人们的态度和思想发生了怎样的变化? 在伽利略公开试验前，人们都信奉亚里士多德，把他的话当作真理，嘲笑讽刺伽利略“胆大妄为”，会“丢尽了脸”；伽利略公开试验后，人们忍不住惊讶地呼喊起来，明白了“像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的”。 4.伽利略是一个怎样的人?他的故事给我们怎样的启示? 伽利略是一个不迷信权威、执著追求真理的人。 他的故事启发我们：对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准。 两个铁球同时着地 尊重权威 不迷信 追求真理 不放弃 别人　　奉为真理 伽利略　发现疑问 推理　　相反结论 提出质疑 善于提问——“辩论家” 进行试验 多次试验：的确错了　 消息传开：不被看好　 试验成功：改变认识 本文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，走上比萨斜塔公开试验，用事实验证了真理，赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。 阅读方法解密：概括主旨的方法 抓住具体事例，体会人物精神：这种方法就是通过抓住文章所写的具体事例，分析人物所体现的精神品质。比如本文，伽利略对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理，由此可见伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。 * * 两个铁球同时着地 25 课题解读： “两个铁球同时着地”是伽利略实验的结果，在忽略空气阻力的情况下，任何两种物体从同一高度做自由落体运动，都会同时着地。 1.学习目标 2.相关资料 3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读 6.读懂课文的金钥匙答案 7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展 10.教材课后习题解答 11.当堂检测 12.课后作业布置 1.我要认识3个生字，会写12个生字;能正确读写“辩论、寻常、信奉”等词语。 2.我可以正确、流利、有感情地朗读课文。 3.我会了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。（重点） 4.我要初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。（难点） 亚里士多德 古希腊哲学家、科学家，是 亚历山大大帝的教师。马克思称 他为古希腊哲学家中“最博学的 人”。他将科学分为理论的科学、 实践的科学、创造的科学。他在生物学、逻辑学、教育学等方面都有突出的贡献。 伽利略 伽利略1564年出生，1581年 考入比萨大学，遵从父命学医。 1589年，他受聘为比萨大学数学 教授，年仅25岁。伽利略成功地研制了世界上第一架放大倍数为33倍的天文望远镜。主要著作有《星际使者》《关于太阳黑子的书信》等。 违( )背　　 执( )著 半包围结构： 上下结构： 左右结构： 左中右结构： 略、磅、栓、拖、释、执 违 奉、宣、萨、妄 wéi zhí 辩 更 的 gēng（更正　更改） gèng（更加　更好） dí （的确） dì （目的） de （他的） 信奉： 真理： 违背： 信仰并崇奉。本课指当时研究科学的人对亚里士多德奉若神明，把他当作真理的化身，对他的每一句话都深信不疑，表现了人们对权威的盲目迷信。 真实的道理，即客观事物及其规律在人的意识中的正确反映。本课指亚里士多德的话。 违反；不遵守。本课指人们指责怀疑亚里士多德的人不遵守亚里士多德的理论。 宣布： 公开： 固执： 胆大妄为： 公开正式告诉(大家)。本课指伽利略告诉学生们他试验的结果以及要公开试验。 不加隐蔽的；面对大家的。本课指伽利略面向人们做的一次试验。 (性情或态度)古板执著，不肯变通。本课指人们认为亚里士多德根本不可能有错，而伽利略的执著却是固执己见的表现。 毫无顾忌地胡作非为。本课指伽利略指出亚里士多德的错误，激起了迷信亚里士多德的人们的不满。 违背　违反 都表示不遵守、不依从，向所要求的反面去做，都是动词。 “违背”侧重表示背离或不遵守，语义较轻；“违反”侧重表示不符合或从反面去做，语义较重。 1.当人类的行为违背大自然的规律时，便会受到大自然的惩罚。 2.违反交通规则的人，应该受到处罚。 请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 伽利略执著地进行“两个铁球同时着地”试验，其目的是什么? 串珠问题： 1.课文讲的是谁的什么故事? 2.伽利略为了