先锋镇2012-2013学年教学工作计划.docVIP

先锋镇中心学校2012-2013学年教学 工 作 计 划 为进一步深化推进新课程改革，促进教师专业发展，提高课堂教学效益，提升教育教学质量，根据《寻甸县教科所2012-2013学年工作计划》内容，结合我镇实际，制定本年度教学工作计划。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，紧紧围绕县教育局教科所工作计划要求，深入推进基础教育课程改革，以教带研，以研促教，提高教研工作实效性，促进教师专业发展，全面提升教育教学质量。 二、工作目标 有效开展以学习新课程标准为主要内容的教师校本培训，不断提高教师业务水平；进一步把教学常规工作落到实处，努力提高课堂教学有效性，各年级成绩有突破，重视六、九年级教学，力争中考总平均分、全科合格率、普高上线率有明显提升，总评上升一个名次；力争六年级统一检测总平均分、全科合格率居县前5名、类区前3名。 三、主要工作任务及措施 （一）重视课堂主阵地，不断提高课堂教学有效性 课堂教学是教学工作的重要环节，课堂教学改革是提高教育教学质量、深化课程改革的核心和关键。中心学校将继续关注课堂，组织各校教师开展切实可行的有效教学研究，推进课堂教学改革和实验，提高课堂教学效益。 1、充分发挥中心学校的指导、督促和服务职能，密切配合各学样经常深入教学一线开展课堂调研与教学诊断活动，认真研究教学新思想、新方法、新模式，指导教师课堂教学，帮助教师解决教学中的困难和问题，促进教师专业发展。 2、积极开展青年教师课堂教学竞赛活动，提高教师教学能力。为了给青年教师展示才华与相互交流学习搭建平台，中心校在2012年9月下旬组织开展小学语文、数学、英语、科学五个学科课改精品课课堂教学竞赛。各小学以此为契机，在校内开展各学科的课堂教学评比，更好地激发教师教学积极性，不断促进青年教师的专业发展，提高课堂教学的实效性。2012年10月开展九年级学业评价学科语文、数学、英语、思品、历史、体育六个学科的复习课课堂教学竞赛；2013年3月开展九年级物理、化学，八年级生物、地理课堂教学竞赛。通过课堂教学竞赛，提前研究中考，让参赛教师取长补短，相互交流复习经验，提高中考复习教学的效率。 3、积极开展同课异构教学研讨，努力促进课堂教学改革。本年度中心校教研以“同课异构”的研讨为重点，在同一个学校或不同学校，以相同的教学内容、不同的教学构思进行课堂教学研讨，探索有效的教学教学方法。中心学校每学期组织一次跨校同课异构教学研讨，做法：学校双方先选定同一年级、同一学科的教学内容及授课教师并组织教师集体备课。授课教师采纳科组教师提出可取的意见，从不同的角度，以不同的结构设计教案。然后互相授课、听课、评课，从不同的课堂教学中探索有效的教学方法。各学校要把“同课异构”作为有效教学研讨的重点。特别是中学和四个完小要积极开展骨干教师（学科带头人）与年轻教师、年轻教师与年轻教师等同课异构教学研讨，不断发现问题，解决问题，引领教师不断进行课堂教学改革。做法：学校教导处组织安排同一年级、同学科老师选择确定一个教学内容，科任老师根据本班学生的实际，从不同的角度，以不同的课堂结构撰写教学设计，然后教导处选定半天或一天时间组织教师上公开课，组织同一学科教师听课、评课，让听课老师更深刻地从不同的教学风格中领略不同的课堂教学，在互相交流与学习中，取长补短，共同提高课堂教学效益。 4、认真开展好窑上完小的市级规划课题《农村寄宿制小学生规范书写能力的实践研究》开题和研究工作，确保课题能全面结题。 （二）加强教学常规管理，不断提高教学质量 1、认真贯彻落实《先锋镇中小学教学常规管理细则》，认真备好每一节课，认真上好每一节课，认真批改每一次作业、，认真组织每一次单元、月考、期中和期末考试。各学校要加强教学常规管理，建立健全教学常规管理细则，每月对教师的教学常规工作进行检查，将检查结果作公示，督促教师按时、按质、按量完成教学常规工作，促使我镇教学常规管理走向规范化、制度化。月考核结果作为绩效工资分配中的常规工作部分的依据。 2、加强对各学校教学常规管理的跟踪检查。中心校将采取随机检查与专项检查评估相结合的方式，对各小学的教学常规管理工作进行跟踪检查和管理。随机检查：采取不定时、不打招呼深入学校对上课、教案、作业、批改、听课记录、检测“等常规工作进行检查。专项检查：中心校将在每学期分两次对各学校的教学常规工作进行专项检查，继续填发《先锋镇中小学教师业务档案手册》。 3、坚持听课评议制度，提高教师教学实践能力。开展随堂推门听课制度，学校领导每月听课4节以上，教师每月听课不少于2节，并及时做好听评课记录。 4、做好新教师基本功训练达标工作。按照《先锋镇新教师教学达标考核评价细则》做好各项考核指标的落实。各校对新教师重点做好平时过程的管理，开展新教师基本功、教学