凉州区发展街小学电子备课实施细则.docVIP

凉州区发展街小学电子备课实施细则 为积极创建数字校园，有效利用网络资源、远教资源，提高教师的信息技术应用水平和工作效率，使学校的现代化办公设备和工具得到充分利用，经学校研究，决定从本学期开始在学校部分年级推行电子备课。学校电子备课实施要求如下： 一、指导思想 以充分利用教育现代化设施、提高学校教育教学水平为目标，通过“无纸化”电子备课的实施，把老师们从过去手动书写中解放出来，从而有更多的时间用于深入钻研教材，提高把握教材的能力，提高课堂教学效率，力求将教师塑造成适应新时代教育教学要求的现代化教师，将学生培养成适应现代化发展的新一代接班人，将学校打造成一流的现代信息化学校。 二、实施电子备课人员范围 根据我校教师的年龄结构和设备状况，对在教室安装电子白板的五、六年级实行电子备课。 三、电子备课类型 1．个人备课。备课过程中，以教师个人解读教材为主，深钻教材，把握教材的重点、难点、特点，结合《课程标准》要求，针对教学目标和教学实际，参考、借鉴、整合校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源，形成自己的教学案例。忌照搬照抄他人的教学案例。 2．集体备课。备课组内教师，根据教学计划制定出学科备课计划，结合教师特点、教学内容在备课组内进行明确分工，实行教案共享。一般实行下列步骤：即“分工备课——共享研讨——个案生成——反思交流”。 分工备课：确定一名主备教师对所要教学的内容进行研究，并写出教学设计，主备教师提前上传教学设计，供其他教师阅览、思考； 共享研讨：备课组内教师针对主备教师写出的教学设计进行讨论，对教学设计进行修改补充，形成集体教学预案，组内交流或上传到学校QQ群中，供同学科教师再学习和借鉴； 个案生成：每位教师结合本班的学情对形成的集体教学预案进行再修改，形成个性化的教案（二次备课）。备课组内教师不得有相同的教案，组内集体备课后必须再进行个性化的教案设计。 反思交流：授课后，写出教学反思。组内教师对教学中的感受进行交流，以供下一次备课作更好的借鉴提高。每学期的教学反思，必须针对实际书写，不得与上一学年反思相同。 四、电子备课存储要求 所有老师都要在个人的电脑和U盘中建立电子备课文件夹，将电子备课储存起来。具体要求为： 1、电子备课都保存在自己的电脑和U盘上。任课教师教几个学科，就要有几个学科的电子备课文件夹。 2、每个学科的电子备课文件夹内至少要建立五个子文件夹，分别为“某学科某年级某册电子备课”、“某学科某年级某册课件汇总”、“某学科某年级某册课程资源”、“某学科某年级某册教育反思”、“某学科某年级某册电子白板文件”。 3．在“某学科某年级某册电子备课”文件夹中，老师们要根据学科特点按照教材目录设立数目不等的子文件夹，比如可分别设立第一单元、第二单元等。每一课、每一课时的教案都要保存在相应的单元子文件夹中。语文、数学、英语学科还要设立“单元教学备课”，其中包括单元教材分析与计划、单元复习、单元讲评等内容。从而使条目清晰，便于查找和管理。 4．在“某学科某年级某册课件汇总”文件夹中，要仿照电子备课设立子文件夹，然后把教师个人所设计的课件存入相应单元的文件夹中。 5．在“某学科某年级某册课程资源”文件夹中，也要仿照电子备课设立子文件夹，然后把个人搜集的一些教学参考资料、课外教育资源、特色练习题、测试题等存入相应单元的文件夹中。 6．在“某学科某年级某册教育反思”文件夹中，老师们可以把上课的心得、反思、教育随笔、撰写的典型教学案例等存入其中。每单元至少有2篇以上教学反思。 7.在某学科某年级某册电子白板”文件夹中，授课教师要将每节授课的电子白板文件以默认命名的方式保存，以备教学检查之用。 五、电子备课编写及使用要求 1．任课教师有熟练的计算机操作技能，必须深入钻研相关学科的课程标准、教师用书，了解课程的基本理念，明确课程要求、目标和实施建议。然后通读全册教材，了解教材的结构体系、内容标准、编写意图。教师还要充分利用教材课程资源、网络资源等，对教材内容按照学生实际水平、接受能力加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。 2．电子备课要做到“十有一体现”：每篇教案应包括有课题、有教学内容、有教学目标（包括课时目标）、有教学重难点、有教学用具准备、有相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术的运用）、有教法和学法指导、有板书设计、有作业设计、有教学反思。能体现课改精神。 3.备课格式：电子备课页面设置：页边距（厘米）：上：2.54、下:2.54、左:3.18、右: 3.18，纸张：A4。电子备课编辑要求：正文部分：标题：黑体小三号；文中标题：四号；正文：宋体小四号;动态修改部分用楷体四号字，加粗。段落：段前、段后均为0；行距：固定值：20磅；对齐方式：左对齐，标题居中；正文首行缩进。 4.所有电子备课均采用集体备课的格式进行备课（预留出个性化