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电子设计自动化（EDA）技术精品课程课程设计 Hunan Railway Professional Technology College 1 2 3 4 5 6 主要内容 课程设置 教学内容 教学方法与手段 实践条件 教学质量的保障 特色与创新 一、课程设置——课程定位 常用用电设备运行与管理 电能计量设备使用与维护 典型工作过程 变电站系统框架及二次回路 接地、防雷及过电压保护 典型电气设备倒闸操作、故障判断及处理 供配电系统的运行与维护 解 构 重 构 供用电企业配电运行、检修 电力设备装配、调试技术人员 供用电企业电能计量 就业岗位 电气设备运行与检修 电工电子技术 电气安装与调试技术 工厂供配电技术 学习领域 供用电技术专业课程体系重构 电力设备应用、维护及检修 一、课程设置——课程定位 《工厂供配电技术》是供用电技术专业的核心课程。 前续课程：《电工技术》、《电子技术》 后续课程：《电气设备运行与检修 》、《变电站综合自动化 》、《电气安装与调试技术 》等 一、课程设置——课程设计 职业能力: 电气识图、制图能力 常用供配电设备的识别、选择、使用、调整 电气装配与调试能力 电工作业安全与工厂供配电技术应用能力 方法能力： 独立学习能力 获取新知识能力 决策能力 制定、实施工作计划的能力 社会能力： 人际交流能力 公共关系处理能力 劳动组织能力 集体意识、质量意识、环保意识 社会责任心 能力目标 一、课程设置——课程设计 以企业对工厂供配电技术应用能力要求为课程核心 基于工厂供配电设备和系统设计、应用典型工作过程的任务设计课程结构 融工厂供配电技术新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等6新进入课程内容 以校内实训基地、开放性教学环境，实现做中学、学中做 以若干个实际工作项目为载体开展理论实践一体化教学 课程岗位目标： 生产一线 工厂供配电系统设计 工厂供配电控制系统运行维护 课程改革 建设思想 1.通过企业岗位调研，确定课程内容与标准　 生产一线 工厂供配电系统设计 工厂供配电控制系统运行维护 二、教学内容——内容选取 维修电工 电气智能工程师 融入职业标准 如：供配电系统设计规范标准、设备操作规范 企业操作技能、工艺要求： 3.以实际项目为载体，设计学习情境的实施 2.以企业典型工作任务为依据，确定学习子领域及学习情境　　　 二、教学内容—学习子领域 工厂供配电系统认识 1 高低压控制柜的操作与维护 2 电动机的配电线路板制作 3 变压器的操作与维护 4 工厂供配电系统的保护 5 工厂供配电技术 学习子领域 二、教学内容—学习情境 工厂供配电系统的认识 高低压控制柜的操作与维护 电动机控制线路板制作 变压器的操作与维护 工厂供配电系统的保护 供配电设备的认识 供配电线路的认识与维护 高压控制柜的操作维护 低压控制柜的操作维护 电动机单向运行的控制线路板制作 电动机正反运行的控制线路板制作 Ｙ-△起动的控制线路板制作 变压器的认识和选用 变压器的运行与维护 工厂高压线路的保护 工厂低压线路的保护 学习子领域 学习情境 二、教学内容—表现形式 课程教学内容具体表现为：软件硬件配套，纸质教材、电子资料、网络资源丰富等。 三、教学方法与手段—教学设计 行动导向5个学习子领域 项目教学 项目核心 11个 学习情境　　　 工厂供配电系统认识 高低压控制柜操作与运行 电机的控制线路板制作 源自企业现场的实际项目课题 以项目为核心，教、学、做相结合 生产性实训 顶岗实习 教师 学生 工学结合，一体化教学模式 项目设计 校内实训室 校外实训基地 课题产品开发 维修电工大赛 科研课题 产品开发 变压器的操作与维护 工厂供配电系统的保护 三、教学方法与手段—教学实施 三、教学方法与手段—教学方法 项目 教学法 全部内容以11个项目展开如： 供配电系统认识 高低压控制柜操作维护 以行动为导向的教学方法 将实际案例引入教材、教学体系中，每个重要知识点均与实际应用结合起来，融创新思维培养、团队合作方式、实践案例教学于课程教学中 案例 教学法 引导 文法 通过书面文本的引导： 给出工作过程 解决实际任务 发展学生的联系性思维 学生分组讨论 组织学生分组，以小组为单位完成工作任务 ： 按照 “六步法”（资讯—计划—决策—实施—检查—评价）的过程和方法完成工作任务 现场 教学法 让学生熟悉职业环节和职业中的真实工作活动 ，加强职业能力 三、教学方法与手段—教学手段 案例引入——项目驱动 1 2 信息技术手段:电子课件等多种电子资