市级课题《浅析现场的校本分层研修课程体系建设探究》.docVIP

市级课题《基于现场的校本分层研修课程体系建设探究》 6、7、8三月研究工作布置 根据总课题组在本学期初的工作布置，兹对6、7、8三月需完成的研究（含对高三复习课和习题课课型研修小组）工作再作进一步的要求。 一、上传本学期研修活动的资料 （一）上传的活动资料含： 1、每一次活动“职培考勤表”、“职培报道”、“职培流程”、“活动照片”； 2、与主题研修相关的“教学设计”、“演示文稿”。 3、每一次研修活动记录（含研修主题、现场片断记载、研修收获）。 4、每个小组成员参与研修的成长体会（这一部分是参与校本研修计算职培学分的依据）字数与格式要求：【1、页面设置 16K（18.4*26厘米），页边距上、下、左、右，各2.5厘米。2、字数要求：不少于1000字；3、标题：三号黑体，居中；4、作者姓名：四号、楷体、居中，加粗；且段前段后行间距0.5行。5、若有小标题：则用小四号、华文中宋、加粗，首行缩进2字符，段前段后0.5行。6、正文：五号、华文中宋、首行缩进2字符，段落行距21磅。】 5、其它相关资料（如活动照片、课堂实录等）。 （二）资料上传负责人： 1、相关教研组长和研修组长：负责上述第1、2、3、5等项资料的上传。 2、研修小组成员：负责上述第4项资料上传。 （三）上传位置： 1、德育研修小组的主题研修资料上传到：“ftp://2010年度/德育处/基于现场的主题研修/”，请在相关年级的文件夹中分类存放。 2、学科研修小组的主题研修资料上传到：“ftp://2010年度/教务处/教师职培/”相关的教研组的文件夹中分类存放。 （四）上载截止时间： 2011年8月5日。过时将影响个人本学期的职培学分计入，影响学校对教研组、年级组的考核评价。 二、撰写《主题研修案例》 （一）小组研修，梳理资料，撰写研修案例： 分析经过研修活动所形成的问题解决方案、方案实施过程、研修活动成果，总结和提炼问题解决有效途径和方法，描述研修活动的成果和对课堂所产生的积极影响，撰写《主题研修案例》。 （二）《主题研修案例》的字数和格式要求： 1、字数要求：3500字以上。2、主标题：三号黑体，居中。3、作者与指导教师姓名：四号、楷体、居中、加粗。4、小标题：小四号、宋体、加粗，首行缩进2字符。5、正文：五号、宋体、1.25倍行距、字间距默认，首行缩进2个字符。6、参考文献，小五号，宋体。7、页面设置 16K（18.4*26厘米），页边距上、下、左、右，各2.5厘米。 （三）《主题研修案例》撰写基本结构要求 1、主题研修所要解决的问题及其由来： 该部分描述的是研修小组的成员是如何通过对日常教育、教学的现场片断观察与审视，发现教育、教学问题，并通过研修活动进行追问与归因，寻找问题存在的主要症结，最终提出解决方案形成研修主题的。（含主题研修目标：探索问题解决路径和方法；研修目的：解决教育、教学中存在的具体问题） 在这一部分表述中，要求呈现：研修小组的哪些成员（具体到人）提出了哪些闪耀着火花的思想观点，启发了其他成员，对主题的形成产生了积极的影响案例。 2、主题研修过程（含研修过程中小组成员成长描述）： 该部分先对研修过程做一个梗概式介绍：小组成员组成和指导教师，围绕哪些主要问题，开展了哪些研修活动。 研修过程中小组成员成长描述：用具体研修活动的场景描述，小组成员参与研修活动时的对话、发言，教学设计的不断改善、课堂教学的具体行为改变，以及研修活动中出新的新问题、新困惑是怎么通过研修得以解决的，等等体现小组成员在研修中的成长案例。在案例中可以穿插指导教师的现场指导，提供这种指导对研修小组其他成员的启发片断的描述。 3、主题研修成果： 该部分主要陈述主题研修所取得的成果：即对主题研修所要解决的问题，所形成的具体的解决路径、方法和策略；这些方法和策略运用于教育、教学所起的效果描述及案例呈现。 4、反思和建议： 该部分陈述：主题研修所期望所解决问题还留有的困难或困惑；研修过程中出现的暂未能解决的新问题；对新问题的解决设想；对基于现场的以问题解决为指向的校本研修的看法和建议等等。 三、《主题研修案例》上传、学分与评奖： 1、上传位置：“ftp://2010年度/2010上海市立项课题/第一阶段成果/”按研修小组命名。 2、上传截止时间：2011年8月15日，过时上传不能参与评奖。 3、《主题研修案例》主笔，以其他参与教师的2倍学分计入职培学分。 4、《主题研修案例》将视格式的完整性、成果启示性、案例的生动性等评出一、二、三等奖，予以精神与物质奖励并推荐至省（市）级教育刊物发表。 四、对指导教师的要求： 1、每一《主题研修案例》直接挂在校园网教育科研研究成果专栏和浦东教师研修网《基于现场的校本分层研修课程体系建设探究》论坛上，主笔者和指导教师需同时