高考地理复习经验交流幻灯片.ppt

高考地理复习经验交流 如何在有限的时间里， 促使学生有效的复习， 提高复习的效果。 几点做法： 1．突出主干基础知识的复习。注重地理基本方法、基本技能运用能力的培养。 地理学科考查的核心知识集中在以下几个方面： (1)地球运动的地理意义(地方时和区时的换算、节气和季节的判断、昼夜长短、时间的计算和正午太阳高度变化的分析等)； (2)天气系统(大气运动的基本原理、等温线和等压线图判读)的分析； (3)气候类型的形成、气候特征、分布规律及对人类活动的影响； (4)水循环原理与水资源问题； (5)地质构造的基本类型(地形剖面图的判读)及生产、生活中的应用； (6)地理环境的整体性和地域分异规律； (7)人类在自然资源(能源)开发利用中存在的问题及对策； (8)人类空间活动(农业、工业、交通、聚落等)的区位分析； (9)城市功能区的合理布局； (10)全球性环境问题和可持续发展对策等。 （1）重视地理概念和地理原理 的教学 ①把握概念特征，明晰易错概念，了解概念的外延与内涵。 例如光照与热量，学生很容易混淆。可以举例思考青藏高原光照强而热量不足的原因，从而通过分析影响光照和热量的因素理解光照和热量的不同。 如光照与热量、风化与风力侵蚀、气旋与台风、专属经济区与领海、地形与地势、水文与水系、冰雪融水与积雪融水、城市地域形态与地域结构与布局形式、农业地域类型与农业部门、季风与信风、粮食作物与经济作物、工业地域类型与工业布局类型、工业结构与工业性质、能源与资源、赤潮与咸潮、荒漠化与水土流失、板块的生长与消亡、气旋与气压等 再如大气热力作用、时空分布、资源优势、环境问题、地质作用、地质构造、大气环流、海水的性质等 ②、将地理原理图像化，以图释文。引导学生画图理解并掌握地理原理。 例如：地中海气候的成因与特点 30° 40° 冬季 夏季 例如：沼泽地的形成原因图示： 降水 蒸发 下渗 排泄 例如：海水热量的收支平衡 降水少 工农业用水量大 过量采砂，河床下切 地表径流减少 天文大潮，全球变暖 咸潮的成因 ③重视地理原理的推理与论证能力的培养 对同一类问题进行归纳、比较、概括、综合运用，理出反映思维过程的线索。 例如，中国冬季南北温差大，冬季风强，时间长，范围广。 原理： 南北温差大——水平气压梯度大—— 风力大。 也要善于进行线索的逆向推理。如风力——气压梯度——温差——季节。 例如，中国冬夏季风对中国气候的影响。要让学生深刻的理解海陆热力差异中“热力”二字的含义，即指冷热不均。 例如，原理：地形地势——河流的流速——外力作用（侵蚀、沉积）——外力地貌。 原理：海陆气温差异——海陆气压差异——气压梯度——季风。 （2）充分结合区域地图，认真落实地理事物的分布。 ? ①充分利用课本、试卷上的地图 ②充分利用空白地图落实地理事物 的分布 光热充足昼夜温差大；水源不足，荒漠化生态环境脆弱 光照强昼夜温差大单产高；海拔高气温低热量不足；生态环境脆弱；土壤贫瘠 中亚→农业发展制约条件→水分→农业沿水分条件好的河流分布（灌溉农业） 俄罗斯→农业制约条件→纬度高热量条件差→农业分布在纬度较低的地方 影响农业分布的不是优势条件，而是制约性因素 地形崎岖的区域→制约因素→地形→农业分布在地形相对平坦的地区 （“地无三尺平”的我国西南地区在地形相对平坦的山间平地和山间盆地发展坝子农业） 高寒的高海拔地区→制约因素→海拔高热量差→农业分布在海拔较低热量较好的河谷地区（高寒的青藏地区在湟水谷地和雅鲁藏布江谷地发展河谷农业） 沙漠戈壁地区→制约因素→水→农业分布在水分条件相对好的绿洲地区（我国西北地区发展绿洲农业） ③在高考的最后阶段，落实核心地图的填图和读图工作。 主要包括：世界地形分布图、重要经纬线经过的参照物、重要国家地图、世界气候分布图、世界河流湖泊分布图、世界自然带分布图、世界洋流分布图、世界板块分布图、世界盐度分布图、世界重要的航海线、世界农作物、农业区和工业区分布图；中国地形图、中国气候分布图、中国气温与降水分布图、中国河流分布图、中国自然地理界线分布图、中国农作物分布图、中国工业区与工业地带分布图、中国铁路干线分布图、中国环境问题分布图。 （1）常见的图表类型的判读 地理图表类型常见的有：坐标图、统计图表、示意图、区域图、等值线图、地形剖面图、景观图等 （2）重视区域地图的判读 2．重视地理图像的判读与应用 3．重视区域的对比，构建知识之间的联系。 （1）把多个区域的某一地理要素比较 气候比较的专题 分布 类型 特点 成因 位置 面积 延伸方向 半球、纬度、海陆位置 东西或南北 气温、降水、水热组合 纬度位置、大气环流、海陆分布、地形、洋流 例如，热带草原气候与热带季风气候；南极与北极气候；澳大利亚北部东南季风与东北部东